2019年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）试题

（二）材料：

王老师出示问题：每棵树苗16元，张叔叔要买4棵。经过协商，买3棵送1棵。每棵便宜多少元?学生很快就有了以下两种解法：

（1）16×3=48（元），48÷4=12（元），16-12=4（元）。

（2）16×3=48（元），16×4=64（元），64-48=16（元），16÷4=4（元）。

王老师习惯性地问了一句：“还有不同的解法吗？”

小杰迟疑地举起了手：“老师，我的方法是16÷4=4（元），但我说不出为什么。”这种解法王老师也没预料到，是否可行呢?是巧合吗?面对这一情况，王老师及时调整了教学思路，组织同学进行探讨。

学生纷纷发言，有的说“这个16元也表示买4棵一共便宜的，除以4得到的就是每棵便宜的。”有的说“买3棵送1棵，便宜的就是送的这1棵，也就是4棵便宜16元，所以16除以4就是每棵树便宜多少元。”......小杰困惑的表情舒展了，王老师也露出了笑容。

25、问题：

（1）结合材料，评析王老师解决小杰困惑的教学行为。（10分）

（2）简述教学过程中开发和利用学生资源的基本要求。（10分）

（三）请认真阅读下文，并要求作答。

惊弓之鸟

更羸（léi）是古时候魏（wèi）国有名的射箭能手。

有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只拉一下弓这只大雁就能掉下来。”  

“是吗？”魏王信不过自已的耳朵，问道，“你有这样的本事？”

更羸说：“请让我试一下。”

更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦（xián），只听得嘣（bēng）的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

“啊!”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事!”

更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”

魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”

更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲（bēi）惨（cǎn），飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈（yù）合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞，它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。”

      根据上述材料完成下列任务：

26、（1）简要分析该文的文本特点。（10分） 

（2）如指导小学中年段学生学习，试拟定教学目标。（12分）

（3）“更羸看到大雁后作出了怎样的判断，这个判断是怎样一步一步作出来的?”针对该问题设计教学活动。（18分）

（四）请认真阅读下列材料，并按要求作答。

3.长方体和正方体的体积

根据上述材料完成下列任务：

27、（1）简述《义务教育数学课程标准2011年版》中关于“长度、面积、体积”教学的基本要求。（10分）

（2）如指导小学高年段学生学习，试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标设计课堂教学的导入环节，并简要说明理由。（20分）