2017年西安市事业单位教师招聘考试 《公共基础知识+教育基础知识》试题

101、把无意识作为主要研究对象的心理学流派是（）。

A.精神分析学派

B.行为主义学派

C.认知心理学

D.人本主义心理学

102、学生在上课时，一边听讲，一边思考，一边记笔记，这属于（）。

A.注意的稳定性

B.注意的广度

C.注意的分配

D.注意的转移

103、"入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”表现的心理现象是（）。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.感觉后像

D.感觉阈限

104、66外行看热闹，内行看门道”表现的是知觉的（）。

A.整体性

B.理解性

C.选择性

D.恒常性

105、在教学中，教师在表达重点内容时，会反复强调，或在板书中用下划线标出，这样做利用的教学规律是（）。

A.被感知事物的阈限律

B.被感知事物的对比律

C.被感知事物的组合律

D.被感知事物的协同律

106、艾宾浩斯的记忆研究发现，人们在学习一个材料达到成诵水平后，如果不复习，就开始遗忘，随着时间的推移，遗忘的规律是（）。

A.信息干扰

B.痕迹消退

C.先慢后快

D.先快后慢

107、鲁班通过被丝茅草割破手指发明了锯子，瓦特看见壶盖被水蒸气顶起发明了蒸汽机，这属于（）。

A.动机

B.功能固着

C.原型启发

D.迁移作用

108、巴甫洛夫高级神经活动类型中强、平衡、灵活型的人所表现出的气质特点和（）的人比较一致。

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

109、认为人格发展的顺逆，取决于自我、本我和超我三者的相互协调和相互斗争的观点，是（）提出的。

A.皮亚杰

B.弗洛伊德

C.埃里克森

D.巴甫洛夫

110、一般认为，教育心理学诞生的标志是1903年美国心理学家（）所著的《教育心理学》的问世。

A.桑代克

B.斯金纳

C.布鲁纳

D.奥苏伯尔

111、对学校情境中某些变量进行操纵和控制，揭示变量间的因果关系，以探讨学与教的心理规律的方法，是教育心理学常用的方法中的（）。

A.观察法

B.实验法

C.测验法

D.调查法

112、中学生的认知发展水平，已经有可能达到皮亚杰所称的（）阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

113、埃里克森认为青少年人格的发展要完成的任务是（）。

A.获得信任感

B.获得自主感

C.获得勤奋感

D.获得自我同一感

114、青少年在情绪表现上存在隐蔽性，但在某些时候又会以一种夸大的方式来表达，这表现出他们的情绪特点是（）。

A.强烈性与温和性

B.可变性与固执性

C.内向性与表现性

D.不稳定性与两极性

115、在没有成瘾物质作用的情况下，对上网形成的一种心理和生理上的依赖状态，这种在中学生中出现的心理健康问题称为（）。

A.忧郁症

B.强迫症

C.人格障碍

D.网络成瘾

116、以艾利斯ABC理论为基础，通过改善学生的认知而改善他们情绪和行为的心理辅导方法称为（）。

A.强化法

B.系统脱敏法

C.理情行为疗法

D.行为矫正法

117、下列表述符合广义的学习含义的是（）。

A.动物和人由于经验引起的行为或行为潜能相对持久的变化

B.动物和人由于成熟引起的行为或行为潜能相对持久的变化

C.动物和人由于遗传引起的行为或行为潜能相对持久的变化

D.动物和人由于环境引起的行为或行为潜能相对持久的变化

118、在刺激和反应之间建立的联结，如果伴随着满意的情况，联结的力量就会增强，如果伴随着烦恼的情况，联结的力量就会减弱，桑代克将这称之为学习的（）。

A.准备律

B.效果律

C.练习律

D.形成律

119、斯金纳认为，通过呈现某种愉快刺激以增加行为发生的概率属于（）。

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

120、在学习过程中．学习者本人没有受到直接的外部强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果。班杜拉把这种现象称作（）。

A.内部强化

B.自我强化

C.替代强化

D.间接强化