2015上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》试题

11、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（ ）

A、A、说服教育法 

B、B、榜样示范法

C、C、情感陶冶法 

D、D、品德评价法

12、在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（ ）。

A、A、绝对感觉阈限

B、B、绝对感受性

C、C、差别感觉阈限

D、D、差别感受性

13、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（ ）。

A、A、顺向正迁移

B、B、逆向正迁移 

C、C、顺向负迁移

D、D、逆向负迁移

14、进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（ ）。

A、认识内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力 

D、生理内驱力

15、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于（　）

A、A、冲动型 

B、B、直觉型 

C、C、继时型 

D、D、同时性

16、初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于（ ）

A、A、态度特征 

B、B、理解特征 

C、C、情绪特征 

D、D、意志特征

17、高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（　）。

A、A、主观要求

B、B、相对化 

C、C、糟糕至极

D、D、片面化

18、小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（ ）。

A、A、服从与惩罚取向阶段 

B、B、相对功利取向阶段

C、C、寻求认可取向阶段 

D、D、遵守法则取向阶段

19、小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是（ ）。

A、情绪宣泄 

B、精神升华 

C、行为补偿 

D、认知改变

20、张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（ ）。

A、自我促成的纪律 

B、任务促成的纪律

C、规则促成的纪律 

D、集体促成的纪律