2015下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题

13、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（　　）。

A、理想的课程

B、正式的课程

C、领悟的课程

D、运作的课程

14、陶行知曾用松树和牡丹比喻育人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（　　）。

A、直观性原则

B、因材施教原则

C、启发诱导原则

D、循序渐进原则

15、张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（　　）。

A、知识性目标

B、过程性目标

C、技能性目标

D、情感性目标

16、综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（　　）。

A、垂直组织

B、横向组织

C、纵向组织

D、螺旋式组织

17、教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（　　）。

A、教材

B、教案

C、教参

D、教科书

18、教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（　　）。

A、陶治法

B、讨论法

C、练习法

D、讲授法

19、以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（　　）

A、绝对评价

B、相对评价

C、总结性评价

D、个体内差异评价

20、贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。

这种课程属于（　　）。

A、学科课程

B、活动课程

C、隐性课程

D、显性课程

二、简答题(每小题10分，共30分)

21、简述知觉的一般特性。

22、简述学校产生的基本条件。

23、简述《小学教师专业标准（试行）》所提出的基本理念。

三、材料分析题(每小题20分，共40分)

24、材料：

某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果…就…只能…”的句式来谈谈自己的理想。学生甲：“我妈妈常对我说，如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工”。学生乙：“我爸爸常教育我，如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能像我一样去打工”。学生丙：“老师经常告诉我们…”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。

问题：

（1）你如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象？（10分）

（2）针对这一现象，应如何对小学生进行思想教育？（10分）

25、材料：

小学教学材料中有这样一个问题：一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？

为了让学生积极参与，孙老师把题目改编为：“六一”儿童节要到了，我们三年级要参加表演，需要演出服装160套，爱心服装厂已经做了5天，平均每天做20套。现在离“六一”儿童节还有2天，请你帮忙算算每天需要完成多少套？

巧妙的设计激发了学生浓厚的学习兴趣……

问题：

（1）对孙老师成功的教学情境创设进行评析。（10分）

（2）阐述老师处理教材内容时的基本要求。（10分）