2018-12-26 06:30:00 | 来源:网络及考生回忆
(二)
材料:
国家法律法规对行政裁量权规定了一定的范围和幅度,但有的缺乏具体的实施细则和执法基准,这为行政机关滥用行政裁量权提供了可能。比如,《道路交通安全法》第九十九条规定,机动车行驶超速的罚款从200元到2000元,执法人员应根据案件实际情况
合理作出处罚。而在实践中,出现了诸如本应罚款300元,执法人员却因素质、心情等原因处罚1000元的现象,群众对此非常不满。规范行政裁量权,为政府权力设限,增强政府公信力是我国政治体制改革的一个重要方向。在这一背景下,一些地方政府主动出台并实施了一系列规范行政裁量权的办法。经过一段时间,这些地方政府依法行政水平上了一个台阶,规范行政裁量权的做法得到了群众的普遍认可,政府权威进一步提高。
34、问题:结合材料,以《生活与哲学》“唯物辩证法的根本观点”相关知识为载体,编制一个设问及答案,并说明编制中遵循了哪些思想政治课程评价理念。(20分)
四、教学设计题。根据题目要求,回答下列问题。(本大题共 1 小题,共 26 分)
(三)
请阅读下面材料内容,按要求完成教学设计。
35、要求:
(1)拟写本部分教材内容的教学目标。(6分)
(2)设计一个主题为“辩证看待实践与认识的关系”的情景教学片段。(20分)
注:试题来源于网络及考生回忆,仅供参考!
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