2012年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）试题

15、在小学教学教科书中，将“统计与概率”这一内容按照由浅到深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（　）。

A、单一式

B、直线式

C、螺旋式

D、活动式

16、荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，”这句话所体现的教学原则是（　）。

A、直观性原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、量力性原则

17、保证班主任工作的科学性、针对性和实效性的前提是（　）。

A、辅导学生

B、指导学生

C、教导学生

D、研究学生

18、教师从提高学生的认识人手，循循善诱、以理服人，调动学生的主动性，引导学生积极向上，这一教育过程遵循的德育原则是（　）。

A、疏导原则

B、启发原则

C、因材施教原则

D、导向原则

19、美国课程专家泰勒在《课程与教学过程的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（　）。

A、任务分析模式

B、过程导向

C、工作分析

D、目标导向

20、小学数学运算技能形成的基本途径是（　）。

A、观察

B、讲解

C、示范

D、练习

二、简答题。根据题目要求，回答下列问题。

21、简述奥苏贝尔(Ausube1)有意义学习的条件。

22、简述小学德育实施的主要途径。

23、简述确立小学教育目的的基本依据。

三、材料分析。根据材料，回答对应的问题。

（一）

上课前，徐老师刚走到教室门口，教室飞出一个足球，正好从徐老师的头上擦过。同学呆了，心想：惹大祸了!但事情的发展出乎意料，徐老师并没有严厉斥责踢球的同学，而是回身捡球，然后微笑着走上讲台，说：“好厉害的一脚，踢个正中，得分!不过要练射门功夫，上操场。

如果以后还有人在教室踢球，红牌，出教室!”听了徐老师的话，踢球的同学羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。就这样，紧张的气氛得以缓和，同学们轻松愉快地开始上课。

24、(1)请评析徐老师应对课堂突发事件所采取的策略。

(2)试说明教师在处理课堂中的突发事件时应注意哪些方面？