2018年上半年教师资格证考试《高中生物》题

21、教师鼓励学生相互交换资源，并和组内同伴进行讨论。该教师运用的教学策略是（  ）。

A、概念图

B、合作学习

C、STS教育

D、探究式学习

22、针对教师提出的“双链DNA中G—C含量越高，DNA的热稳定性越强”，有学生提出了疑问：“为什么？难道A—T含量高，DNA的热稳定性就不强了吗？”这种疑问主要反映了学生具有的能力是（  ）。

A、获取新知识的能力

B、交流和合作的能力

C、批判性思维的能力

D、处理科学信息的能力

23、在“细胞中的无机物”教学中，某教师制订的教学目标属于能力目标的是（  ）。

A、制作“自由水和结合水相互转化”的物理模型

B、探究“为什么要节约用水”，养成节约用水的好习惯

C、阅读“西瓜中的水”相关资料，归纳出水的功能特点

D、分析“细胞中各种化合物所占比例”的图表数据，得出水的含量特征

24、在“DNA是主要的遗传物质”一节的教学中，教师提出问题：“遗传物质能够控制生物性状，而性状是通过蛋白质来体现的，遗传物质与蛋白质的关系是什么？”此提问属于（  ）。

A、知识性提问

B、评价性提问

C、应用性提问

D、分析性提问

25、在“探究影响酶活性的因素”教学中，教师尽量避免对学生的实验设计进行直接评判，而是组织学生讨论实验设计方案。这样教学的优点有（  ）。

①节省教学时间

②促进学生思考

③建立宽松氛围

④简化教学过程

⑤利于过程性评价

⑥利于树立教师权威 

A、①②④

B、②③⑤

C、②④⑥

D、④⑤⑥

二、简答题。本大题共2小题，每小题15分

（一）研究小组将某绿色植物置于密闭玻璃容器内，在适宜条件下，经黑暗和光照处理，测量容器内O2量的变化，结果如图5所示。

26、问题：

（1）黑暗处理过程中，叶肉细胞可吸收容器中的，在（填部位）上与（填物质）结合生成水，同时释放出大量能量。（6分）

（2）光照处理后，容器内含量发生变化，细胞内的物质含量也发生变化。与 B点相比，C点叶肉细胞内物质的合成速率（填“上升”“下降”或“不变”），其根本原因是。（6分）

（3）随光照时间的延长，到达C点以后，容器内总量将不再发生改变，其原因是。（3分） 

（二）野生型果蝇的眼色有红色、紫色和白色，其遗传受两对等位基因A、a和B、b控制。当个体同时含有显性基因A和B时，表现为紫眼；当个体不含A基因时，表现为白眼；其他类型表现为红眼。现有两个纯合品系杂交，结果如图6。

27、问题：

（1）上述实验结果表明，野生型果蝇的眼色的遗传（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由组合定律；等位基因A、a 位于（填“常”或“X”）染色体上。（6分）

（2）亲本白眼雄果蝇的基因型为。（3分）

（3）某小组以上述实验中果蝇为实验材料，尝试选择不同眼色的果蝇进行杂交，使 杂交后代中白眼果蝇只在雄性个体中出现。该小组实验(填“能”或“不能”) 成功，理由是。（6分）

三、材料分析题。本大题共2小题，每小题20分

（三）

材料：