2023年3月11日全国教师资格证考试《初中语文》试题

2023年3月11日全国教师资格证考试《初中语文》试题

一、单选题

1、学习《登幽州台歌》时，教师带领学生整理其他登高诗，下列适合的是（  ）。

A.树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩《野望》）

B.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

C.山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）

D.采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》）

2、在“阅读经典，了解党史”读书节读书活动中，教师推荐一本著作让学生选择，下列著作不适合的是（  ）。

A.钱钟书《围城》

B.罗广斌、杨益言《红岩》

C.王树增《长征》

D.埃德加·斯诺《红星照耀中国》

3、学习《大道之行也》，老师在讲解“选贤与能”的主张时，为学生介绍教材相类似主张的相关文章，下列适合的是（  ）。

A.诸葛亮《出师表》

B.欧阳修《醉翁亭记》

C.周敦颐《爱莲说》

D.司马迁《陈涉世家》

4、教师让学生对课文进行单元重组，有学生重组了“家人亲情”主题单元，下列不适合选入本单元的作品是（  ）。

A.朱自清《背影》

B.史铁生《秋天的怀念》

C.泰戈尔《金色花》

D.海伦·凯勒《再塑生命的人》

5、学习《活板》时，教师带领学生整理了“为”字的用法，其中与“其印为余群从所得”中“为”字意义相同的是（  ）。

A.念无与为乐者。（苏轼《记承天寺夜游》）

B.不足为外人道也。（陶渊明《桃花源记》）

C.天子为动，改容式车。（司马迁《史记》）

D.盖简桃核修狭者为之。（魏学洢《核舟记》）

6、学习“活动·探究”教学单元，教师根据本单元特点和学情设计活动，下列选项不适合的是（  ）。

A.活动任务设置应当针对学生具体情况，通盘考虑。

B.“学习鉴赏”重在涵泳品味，体会诗歌的艺术魅力。

C.“诗歌朗诵”要先学习朗诵技巧，再感受诗歌情感。

D.“尝试创作”为学生搭建创作平台，展示学习成果。

7、教研组针对作业和考试开展研讨，老师们发表了一些看法，下列认识不正确的是（  ）。

A.语文知识的概念有必要作为作业和考试的一部分。

B.作业设计和试题编写是教学能力的重要组成部分。

C.教师要严格控制作业数量，达到量少质优的标准。

D.考试评价要健全主观性、开放性试题的评分标准。

8、学习《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，教师讲解“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮”一句的修辞手法，需要补充该修辞手法的其他例句，下列适合的是（  ）。

A.他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。（臧克家《说和做》）

B.但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。（茅盾《白杨礼赞》）

C.它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。（茨威格《列夫·托尔斯泰》）

D.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（鲁迅《藤野先生》）

9、在“文化常识知多少”知识竞赛备赛过程中，教师安排学生收集并整理“文学史上的第一”，下列正确的是（  ）。

A.《诗经》是中国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。

B.《史记》是中国第一部编年体史书，被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。

C.鲁迅先生于1918年发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说《阿Q正传》。

D.契诃夫是世界短篇小说创作第一人，主要作品有《项链》《警察与赞美诗》等。

10、教研组讨论“语文学习任务群”，老师们表达了各种看法，下列正确的是（  ）。

A.语文学习任务群要围绕特定学习主题设计学习活动。

B.不同语文学习任务在实施时各自独立，互不交叉。

C.完成语文学习任务群是语文学习要达成的最终目标。

D.语文学习任务群主要是设计在课外进行的语文活动。

【材料】

教学“学写传记”教师设计下面的教学活动，请读材料，并按照要要求回答下面试题。

请同学们填写《个人成长回忆图》以年龄为横轴，以情绪为纵轴。

列出值得回忆的事，再进行筛选，写入传记。填写完后，请两位同学上台分享他们的回忆图。

11、对上述教学活动的分析，正确的是（  ）。

A.引导学生回忆，找回遗忘的珍贵往事，畅想未来生活。

B.在与同学比较中，发现成长规律，相互激发写作热情。

C.搭建回忆支架，唤醒学生的成长记忆，选择写作内容。

D.回顾个人经历，详细记述成长中每件事情的完整过程。

【材料】

阅读某教师的语文教学随笔片段，按照要求答题。

阶段性测试的成绩是评定学生课堂学习效果的重要指标。此类成绩的确可以在某种程度上反映学生的语文学习效果，但并不是唯一标尺。评价应注意体现“个性化”教育理念，依据学生的具体情况选择个性化评价方式。

初中学生学习习惯不同，知识掌握程度差异明显，教师的教学方式因人而异，对学生的评价方式应该有所不同。教师应根据学生的课堂表现以及课下作业表现，借力而行，发现学生的优点，总结学生的良性变化趋势，帮助学生不断改进学习方法。

12、对上述教学随笔片段的分析，正确的是（  ）。

A.阶段性测试不是判定学业质量的唯一手段，因为它难以反映学习效果。

B.应依据课堂表现及作业表现来发现学生的优点，而不是发现学生问题。

C.教师在课堂教学方法和评价手段的选择上，需要关注学生的个体差异。

D.“借力而行”指的是教师根据教学规律影响学生，使其发生良性变化。