搜题
2021-11-07 07:30:00 | 来源：网络及考生回忆
15.晓杰在阅读课文时，常常自我提问：”我对课文表达的内容清楚了吗？我抓住了课文的重点了吗”这种学习策略属于（ ）
A.复述策略
B.组织策略
C.计划策略
D.监控策略
16.明辉在解答难题时产生的疑惑、惊讶和教招等情感体验属于（ ）
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.荣誉感
17.当志君看到他喜欢的中国乒乓球球队在2020年东京奥运会获胜时，欣喜若狂，这种情绪状态属于（ ）
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情
18.晓颖是个诚实、勤奋好学的好学生，晓颖的这些特征属于（ )
A.性格
B.能力
C.气质
D.认知
19.雨晴通过写诗作画让自己走出困扰，摆脱失去亲人的痛苦，这种情绪调节方法是（ ）
A.脱敏法
B.强化法
C.幽默法
D.升华法
20.16..国强认为欺负弱小是不可取、不道德的，因此，他在生活中总是能自觉杜绝这样的行为，这说明其品德发展处于（ ）
A.依从阶段
B.内化阶段
C.自主阶段
D.外化阶段
21.“学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱”等词语秒睡的是哪一类课堂气氛的表现？（ ）
A.积极型
B.消极型
C.对抗型
D.顺从型
二、辨析题（4小题，每题8分，共32分）
22.美育就是艺术教育
23.学校教学应以间接经验为主
24.阿特金森认为力求成功者旨在获取成就他们倾向于选择稳操胜券的任务
25.场独立型的学生比场依存型的学生更优秀
三、简答题（4小题，每题10分，共40分）
26.为什么学校教育在人的发展中起主导作用?
27.教学的意义
28.注意的品质
29.教师成长的三阶段
四、材料分析题（2小题，每题18分，共36分）
30.【材料】新学期，班主任李老师接了一个新班，李老师第一天走进教室，发现卫生状况非常差，桌仰棒翻，污物满地。看到这种情景，李老师一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净，然后又把桌面重新摆好，一切都收拾好了，才请同学们进教室上课。坐在老师打扫过的教室，全班同学一个个出奇的规矩。
第二天，李老师依旧如此，有一些同学说:”李老师让我们打扫吧。“李老师微笑着说:“不，这一周我做值日。”一星期后，李老师安排了值日表，每天值日的学生都非常认真负责，就连卫生角落也打扫的干干净净。教室卫生向来由学生轮班打扫，很少见过老师也做值日的。李老师不仅这样做了，而且做在学生之前，做的一丝不苟。学生由起初的费解，到惭愧，以致最后的肃然起敬。在李老师的带动下，这个卫生差的班级同学都能得到卫生流动红旗，这使大家得到了学校的表扬。
问题：
（1）李老师主要运用了哪种德育方法？（4分）
（2）结合材料分析，这一德育方法的含义和运用要求（14分）
31.材料:王老师是初中话文老师，根据教学进度安排。最近他开始讲授古代诗歌单元，在教学时，他最先引导学生探索五言绝句的平仄规律，刚开始学生总填不准确，经过多次讲解和引导，学生掌握了五言律诗绝句的平仄规律，随后，王老师发现，当学生又学习五言律诗时,
他们很快就能总结出五言律诗的平仄规律，再后来，当学生学习七言律诗时，也很快总结出了其平仄规律。
本单元结束后，王老师进行教学反思：学生之所以能很客易地总结出七言律诗的平仄规律，是因为学生已经掌握了五言绝句。五言绝句的平仄规律，他们利用已掌握的方法进行分析，很快就能总结出七言律诗的平仄规律。
(1)请用迁移相关理论分析上述学习现象。(10分)
(2)该迁移理论对教学有何启示? (8分)
注：试题来源于考生回忆及网络，仅供参考！
22.【答案】错误。
美育不仅仅是艺术教育。
23.【答案】正确。
学校教学应该以间接经验为主。
24.【答案】错误。
力求成功者的目的是获得成就，所以成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的，因为这种任务对他们的能力而言最富挑战性。当他们面对完全不可能或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降，相反，避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
25.【答案】错误。
场独立型与场依存型属于不同的认知风格，无好坏之分。因此不能说场独立比场依存更优秀。
26.【答案】
(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的。
(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
(4)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。
27.【答案】
(1)教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效形式，是社会经验的再生产、适应并促进社会发展的有力手段。
(2)教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节。
(3)教学是学校教育工作的中心工作，学校教育必须以教学为主。
28.【答案】
(1)注意的范围，又称注意的广度。
(2)注意的稳定性。
(3)注意的转移。
(4)注意的分配。
29.【答案】
(1)关注生存阶段
(2)关注情境阶段
(3)关注学生阶段
30.【答案】情感陶冶法。略
31.【答案】概括化理论。略