2016年11月19日内蒙古通辽市教师招聘考试 《教育综合知识》试题

21、从个体角度出发，德育所追求的最高的境界是（  ）。

A.德育的社会功能

B.个体发展功能

C.个体享用功能

D.政治功能

22、德育过程的真正开端和起点是（  ）。

A.提高品德认识

B.激发品德发展动机

C.陶冶品德情感

D.培养品德行为习惯

23、进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。这样的德育原则是（  ）。

A.理论和实践相结合原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.在集体中教育原则

24、（  ）强调观察学习是行为获得的基本学习方法。

A.认知模式

B.体谅模式

C.社会模仿模式

D.行为主义模式

25、校本研究的基本要素是（  ）。

A.自我反思、自我对话、自我诘难

B.自我反思、同伴互助、同伴协作

C.自我反思、专业引领、同伴协作

D.自我反思、同伴互助、专业引领

26、家长要求孩子必须认真完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（  ）。

A.替代强化原则

B.负强化原则

C.普雷马克原则

D.自我强化原则

27、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（  ）。

A.男优于女

B.女优于男

C.男女总体水平大致相等

D.男女总体水平，有的相等，有的则不相等

28、根据人格发展阶段论，6～11岁的发展任务是培养（  ）。

A.信任感

B.自主感

C.主动感

D.勤奋感

29、某学生的智力年龄是11岁，实际年龄是10.1岁，表明其（  ）。

A.智力较低

B.智力中等

C.智力较高

D.智力非凡

30、对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（  ）。

A.鼓励学生自学

B.给学生充分的时间，让其总结出结构性知识

C.为其提供无结构材料，让他探索

D.教师要给学生提供一些明确的指导和讲解

31、影响人格发展的社会因素包括（  ）。

A.家庭教养模式、学校教育、同辈群体

B.父母性格、学校教育、社会环境

C.父母性格、学校教育、同辈群体

D.家庭教养模式、校风校纪、同辈群体

32、对学习内容感兴趣而形成的动机，可称为（  ）。

A.近景的直接性动机

B.兴趣性动机

C.情趣动机

D.直接性动机

33、根据归因理论，学生在后续的学习中，不会增强今后的努力和坚持，对未来行为不具有激励作用，是因为学生习惯把失败归因于（  ）。

A.努力不够

B.能力不足

C.运气不好

D.情绪不好

34、自我提高内驱力和附属内驱力属于（  ）。

A.内部动机

B.外部动机

C.间接动机

D.直接动机

35、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（  ）。

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

36、小张原来认为“教育心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教育心理学研究的内容之一，这是（  ）。

A.类属学习

B.命题学习

C.上位学习

D.并列结合学习

37、学生计划安排周末学习时间表属于学习策略中的（  ）。

A.组织策略

B.认知策略

C.精细加工策略

D.资源管理策略

38、知识是个体通过环境相互作用后获得的（  ）。

A.感受与体验

B.前人经验

C.记忆与内容

D.信息及其组织

39、在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的方式付诸实施阶段称为（  ）。

A.原型启发

B.原型定向

C.原型操作

D.原型内化

40、对智力和创造力的关系叙述正确的是（  ）。

A.智力水平高者创造力高

B.低创造力者智力水平也低

C.创造力与智力呈线性关系

D.智力是创造力的必要条件