2017年许昌市囊城县教师招聘考试 《中学教育理论》试题

61、从个体身心发展动因角度来看“树大自然直”的说法反映了外铄论观点。（ ）

62、教学评价是检查教学目标和课堂学习达成度的重要手段。（ ）

63、在奥苏伯尔成就动机的构成中，儿童早期突出表现为附属内驱力。（ ）

64、说课的重点即在实施教学过程中完成教学任务，反馈教学信息，从而提高教学效果。（ ）

65、以语言传递信息为主的方法主要有讲授法、谈话法、讨论法和发现法。（ ）

66、德育发展的最高目标是形成一个人的道德感情。（ ）

67、杜威提出“在做中学”实质上强调了学生活动。（ ）

68、教学是学校德育的基本途径。（ ）

69、教育目的、培养目标、课程目标和教学目标构成了学校教育目的的层次结构。（ ）

70、智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。（ ）

71、动机是学习的先决条件．因此没有动机，学习便不会产生。（ ）

72、精细加工策略即记忆术。（ ）

73、教学目标设计应基于的理念是关注学生作为完整的人的发展，全面设计教学目标。（ ）

74、教案是教学方案的简称，是备课的结果，是教学开展的依据。（ ）

75、美国心理学家马杰认为一个完整的教学目标应包含三个要素：行为表现、行为标准和行为条件。（ ）

三、多项选择题(下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。多选或少选均不得分。请在“答题卡”上面将所选项的字母涂黑。共25题，每题1．4分，共35分)

76、下列选项中理论与人物对应正确的是（）。

A.加涅多元智力理论

B.弗洛伊德人格理论

C.皮亚杰认知发展理论

D.班杜拉观察学习理论

77、孔子的教育思想有（）。

A.教学相长

B.不愤不启，不悱不发

C.学而不思则罔，思而不学则殆

D.其身正，不令而行：其身不正，虽令不从

78、杜威实用主义所提倡的主要观点有（）。

A.学校即社会

B.社会即生活

C.儿童为中心

D.从做中学

79、面对新教材。教师应该（）。

A.研究所教学科的《课程标准》

B.研究教材

C.教师要从教材整体设计高度．从学科知识技能整合视角，从教材知识技能的体系编排审视教材，灵活运用教材

D.研究学生的特点

80、新课改在培养学生能力方面倡导（）。

A.培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手

B.培养学生搜集和处理信息的能力．获取新知识的能力

C.培养学生分析、解决问题和交流合作能力

D.辩证思维和独立研究的能力