2016年许昌市襄城县教师招聘考试《教育理论综合》试题及答案

26、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（　　）

A、前运算阶段

B、感知运动阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

27、“矮个子里找高个”“水涨船高”是一种（　　）

A、相对评价

B、绝对评价

C、定性评价

D、定量评价

28、奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一策略，其精神实质是（　　）

A、强调直观教学

B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

C、激励学生的学习动机

D、引导学生的发现行为

29、下列选项中哪种是一般能力（　　）

A、观察力

B、曲调感

C、节奏感

D、色调感

30、既想取得好成绩，又想去玩。这种冲突矛盾是（　　）

A、多重趋避冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、双趋冲突

31、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是（　　）

A、启发法

B、鼓励法

C、演示法

D、实验法

32、教科书是教学大纲的（　　）

A、实验

B、依据

C、具体化

D、指导

33、教育对儿童的心理发展起着（　　）作用。

A、决定

B、主导

C、促进

D、减缓

34、在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是（　　）

A、传授基本体育知识与技能

B、提高运动水平

C、增强学生体质

D、培养体育人才

35、下列哪句话是错误的（　　）

A、信度是指测验结果的可靠程度

B、循序渐进原则中的“序”包括教材的逻辑顺序和学生认知发展顺序

C、从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程，其内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育

D、依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法

36、特别反映一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向的是（　　）

A、教育目的

B、教育方针

C、教育政策

D、教育目标

37、马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现的德育原则是(+)的原则。

A、集体教育和个别教育相结合

B、正面教育与纪律约束相结合

C、发扬积极因素，克服消极因素

D、严格要求与尊重信任相结合

38、引发课堂问题行为因素中，属于教师方面的因素有（　　）

A、厌烦

B、适应不良

C、过度

D、要求不当

39、教师的（　　）对课堂管理有直接的影响。

A、人格

B、语音表达能力

C、领导风格

D、知识结构

40、鼓励学生对问题进行应急性回答，并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想，以培养其创造性。这种方法是（　　）

A、发散思维训练

B、头脑风暴训练

C、推测与假设训练

D、自我设计训练

41、当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时，他的思维处于（　　）

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

42、下列情境中属于内部动机情境的是（　　）

A、爸爸对小明的考试成绩感到满意

B、上课时老师讲的小明没有听懂，课后小明仔细地思考

C、老师在班级里表扬了小明

D、小明回家后去踢足球

43、一个孩子捡到1元钱交给老师，老师在全班同学面前表扬了他。以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。这种现象可以用（　　）原理来解释。

A、经典性条件反射

B、操作性条件反射

C、自我强化

D、替代强化

44、世界上最早、最完整的一部教育著作是（　　）

A、《学记》

B、《论语》

C、《论演说家的培养》

D、《理想国》

45、下列哪一观点是亚里士多德的思想（　　）

A、美德是否可教

B、教学具有教育性

C、人的和谐发展和年龄分期

D、教育即生活

46、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（　　）

A、针对性

B、逻辑性

C、知识性

D、创造性

47、“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实际的联系”属于（　　）

A、接受学习

B、发现学习

C、意义学习

D、机械学习

48、“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（　　）的教育目的观。

A、教育无目的论

B、社会本位论

C、科学本位论

D、个人本位论

49、教育过程中，教师对突发性事件(如化学实验事故)做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（　　）特点。

A、复杂性

B、示范性

C、创造性

D、长期性

50、布鲁纳认为，无论我们选择何种科学，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（　　）

A、百科全书式课程理论

B、综合课程理论

C、永恒主义课程理论

D、结构主义课程理论