2016年5月14日河南省许昌市禹州市高中教师招聘考试专业知识《教育理论》试题

26、高考填报志愿时，小张既想报考经济金融类专业又想报考建筑工程类专业，小张的动机冲突属于（  ）。

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、多重趋避冲突

27、北宋的方仲永幼年时聪慧异常，成年后泯然众生。根据心理学家卡特尔的智力形态论，以下分析正确的是（  ）。

A、方仲永幼年时流体智力水平高，成年后晶体智力水平一般

B、方仲永幼年时晶体智力水平高，成年后流体智力水平一般

C、方仲永的流体智力水平与晶体智力水平一直呈上升状态

D、方仲永的流体智力水平与晶体智力水平一直呈下降状态

28、高级神经活动过程的基本特性表现为强、平衡、不灵活，其对应气质类型应为（  ）。

A、多血质

B、胆汁质

C、黏液质

D、抑郁质

29、学生在有指导的情况下，借助教师的帮助所达到的解决问题的水平，与在独立活动中所达到的水平，之间的差异，称为（  ）。

A、最近发展区

B、现实发展区

C、未来发展区

D、差异发展区

30、中学生小波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小波的认知发展水平已达到（  ）。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

31、根据埃里克森的人格发展阶段理论高中生的人格发展正处于（  ）阶段。

A、自主感对羞耻感

B、主动感对内疚感

C、勤奋感对自卑感

D、自我同一性对角色混乱

32、张老师喜欢搞突然袭击，经常在学生没有准备的情况下进行考试测验，根据桑代克的学习理论，张老师的做法违背了学习原则中的（  ）。

A、练习律

B、准备律

C、效果律

D、交替律

33、班主任王老师规定早操迟到的学生一律在教室外罚站，小涛不愿被罚站，于是每天早早到校。根据斯金纳的学习理论，小涛出操的行为主要是通过（  ）获得的。

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、塑造

34、苏格拉底认为，知识是学习者内生的，而不是教师给予的，即教师不是产妇，不孕育知识，教师是产婆，可帮助学习者把内生的知识引导出来，能够契合苏格拉底的这一观点的教学理论是（  ）。

A、非指导性教学理论

B、程序教学理论

C、有意义接受学习理论

D、联结试误学习理论

35、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（  ）。

A、精细加工策略

B、模式再认策略

C、组织策略

D、复述策略

36、在学习了微生物的内容后，学生对先前学习的动物、植物概念有了进一步理解，这属于学习的（  ）。

A、垂直迁移

B、顺向迁移

C、负迁移

D、逆向迁移

37、中学生小李喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样喜欢帮助有困难的人，小李的这种社会知觉现象属于（  ）。

A、近因效应

B、首因效应

C、投射效应

D、刻板印象

38、一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容，这是因为，他们想尽快摆脱伴随这些内容的令人不快的情绪。这种遗忘是（  ）。

A、消退性遗忘

B、干扰性遗忘

C、抑制性遗忘

D、动机性遗忘

39、创设问题情境的前提是（  ）。

A、熟悉教材

B、了解学生

C、实施启发式教学

D、多种形式创设问题情境并贯穿始终

40、“为中华崛起而读书”这样的学习动机属于（  ）。

A、近景性内部动机

B、远景性外部动机

C、远景性内部动机

D、近景性外部动机

41、教学过程理论形成的标志是（  ）。

A、裴斯泰洛奇首创小学各科教学法

B、赫尔巴特提出形式教学阶段理论

C、杜威提出“五步教学法”

D、巴班斯基提出“教学过程最优化”

42、教师在学生学习概念和原理时，只提供一些事实（例）和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法是（  ）。

A、实习作业法

B、问题教学法

C、情景教学法

D、现场教学法

43、语言知识属于程序性知识。因此英语教学的基本方法应为（  ）。

A、讲授法

B、演示法

C、练习法

D、谈话法

44、教学过程的中心环节是（  ）。

A、领会知识

B、巩固知识

C、运用知识

D、检查知识

45、以下关于备课的表述，不正确的是（  ）。

A、教师备课应做到预设与生成的高度统一

B、备课是上课的前提，只有备好课才能上好课

C、教师备课要做到“三备”，备教材、备学生、备教法

D、教师备课要做好“三计划”，即写好学年/学期教学计划、单元计划、课时计划

46、依据维果茨基的“最近发展区”理论，以学习者为中心，以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学策略是（  ）。

A、指导教学

B、程序教学

C、探究式教学

D、支架式教学

47、一节好课的最根本的标准是（  ）。

A、教学目的明确

B、教学内容科学正确

C、教学方法灵活适用

D、学生主体性充分发挥

48、“不陵节而施”相对应的教学原则是（  ）。

A、启发性原则

B、暴力性原则

C、循序渐进原则

D、因材施教原则

49、在我国的教育法律体系中，国务院制定的《教师资格条例》属于（  ）层级。

A、第二

B、第三

C、第四

D、第六

50、构成教育法律责任的前提条件是（  ）。

A、违法行为

B、行为人有过错

C、有损害事实

D、损害事实与违法行为之间有因果关系