搜题
2015-12-29 13:00:00 | 来源：网络及考生回忆
76、测量信度是测量过程中随机误差大小的反映，以下能提高测量信度的方法是（ ）。
A、减少题目的数量
B、增加教师评分中的印象分
C、创设标准的应试情境
D、降低题目的难度
77、教学评价的实施一般可分为三个基本步骤：①准备工作；②评价实施；③评价结果的处理。以下不属于评价结果的处理的是（ ）。
A、评价结果的分析判断
B、资料的收集整理工作
C、做出综合评价的结论.
D、评价结果的信息反馈
78、以下属于对学生学习状态评价的是（ ）。
A、课堂教学的评价
B、课堂教学效果的评价
C、学业成绩评价
D、教学科研成果评价
79、教师想了解学生对某些问题的态度，让学生填了调查问卷，并与部分学生进行了座谈，找到了存在的问题及其原因，这位教师所用的方法属于（ ）。
A、观察法
B、调查法
C、测验法
D、实验法
80、课堂上，教师提出，学生学习活动成果形式可以包括小组学习汇报、小组学生设计的各种作品、小组学习过程的记录等，教师这样设计的主要意图是（ ）。
A、评价指标多元化
B、评价操作简单化
C、评价主体多元化
D、评价过程民主化
81、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（ ）。
A、关注学生对知识的收获
B、关注学生的情绪生活和情感体验
C、关注学生的健康成长
D、关注学生的道德生活和人格养成
82、班级管理中，对学生的操行评定有助于学生正确地认识自己，教师在进行评定时，做到长善救失体现了哪项评定原则？（ ）
A、公正性原则
B、全面性原则
C、准确性原则
D、激励性原则
83、从人本性和互补原则出发，下列作为编排方式最合理的一组是（ ）。
①任意编排
②将相同家庭背景的学生排在一起
③把知识和能力不同的学生排在一起
④将性别不同的学生排在一起
⑤采取座位轮换方式，将性格、气质相同的学生排在一起
⑥将家庭背景不同的学生排在一起
A、①③④⑤
B、②③④⑤
C、③④⑤⑥
D、①③⑤⑥
84、马卡连柯认为“集体是个很大的教育力量”，良好的班集体可以为学生提供个性和谐发展的平台，这体现了良好班集体的何种功能（ ）。
A、社会化功能
B、归属功能
C、发展功能
D、分化功能
85、教师在处理班级突发事件时，坚持说服教育、以理服人、教育从严、处理从宽。这体现了处理班级突发事件的（ ）。
A、启发性原则
B、协调性原则
C、教育性原则
D、因材施教原则
86、花园中学某班发生了钱财被盗事件，经调查，班主任怀疑是A同学所为，于是强行对其搜身，结果找到被盗钱财，班主任遂要求A同学在全班同学面前作检讨。该班主任的行为（ ）。
A、违反了处理突发事件的公正性原则
B、对A同学进行搜身体现了处理班级突发事件时当机立断
C、违反了处理突发事件的主体人格性原则
D、违反了处理突发事件时的因材施教原则
87、人们在解决问题的时候，会运用不同的解决问题的方式，设立一个目标，然后选取与起始点临近的未被访问的任一节点，向目标方向运动，逐步逼近目标，这种问题解决的策略是（ ）。
A、逆向反推法
B、类比思维法
C、手段目的法
D、爬山法
88、理解、宽容是师生关系的重要特征，下列选项对“理解”表述不正确的是（ ）。
A、相互认同
B、相互接纳
C、相互吸引
D、相互尊重
89、目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（ ）。
A、个别教学
B、小组教学
C、班级授课制
D、复式教学
90、下列对事故责任的处理不正确的是（ ）。
A、违反学校纪律，对造成学生伤害事故有责任的学生，给予相应处分
B、触犯刑律的，由学校追究其责任，给予相应处分
C、受害者的监护人，亲属或其他有关责任人在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，学校应报给公安机关，依法处理
D、受害者的监护人侵犯学校的合法权益，造成损失的，学校可以要求赔偿
三、多项选择题，共10题，每题给出的选项中，至少有两个选项符合题目要求，多选，少选，错选均不给分。
91、影响教学的因素既有硬件因素、软件因素，也有“大气候”因素和“小气候”因素。总体来说，包括（ ）。
A、物质环境
B、心理环境
C、家庭环境
D、社会环境
92、新手型教师的特点包括（ ）。
A、非常重视课前教学策略
B、课堂调控能力强
C、注重周围人对自己的评价
D、较高的工作热情
93、争论、粗俗的言行、遗忘、争吵和打斗等是课堂中带有共性的学生纪律问题，常见的影响课堂纪律的学生心理动因是（ ）。
A、引起注意，成为大家关注焦点
B、显示力量，成为团体中的领导者
C、寻求报复，平衡先前冲突中的成败
D、试图逃避，竭力避免可能失败
94、针对课堂教学的时空局限以及给学生发展带来的负面效应，人们设计与实施了一系列辅助教学的教学组织形式，主要包括（ ）。
A、课外教学
B、现场教学
C、复式教学
D、全纳教学
95、为了最大限度地发挥教学环境的正向功能和降低负向功能，实现教学环境的最优化，必须对教学环境进行必要的调节控制，一般说来，需要考虑（ ）。
A、外部环境的变化
B、学校的培养目标
C、学生身心发展的特点
D、教学情境的要求
96、教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思。下列属于教学反思内容的是（ ）。
A、需要教给学生哪些关键概念、结论和事实
B、哪些因素可能需要特别关注
C、哪些因素可能会影响教学效果
D、根据学生反馈对教学计划的修改和调整
97、按照心理学的观点，人的行为都是由一定动机支配的，动机产生于人的需要，当评价过程中被评价者的某些需要不但得不到满足，反而会给他们带来不利时，便会产生不愿意参与评价的障碍心理，因此，从评价对人心理影响的角度考虑，评价可分为（ ）。
A、相对评价
B、正向评价
C、绝对评价
D、负向评价
98、下列有助于提升教师教学执行力的是（ ）。
A、课程整体设计方面，做到“脑中有纲”
B、对待学生方面，做到“目中有人”
C、教学方法方面，做到“手中有法”
D、教材把握方面，做到“脑中有书”
99、班级组织规范是班级正常运转的基本保障，它对班级活动具有（ ）。
A、协调作用
B、塑造作用
C、警示作用
D、榜样作用
100、教学相长是教师和学生在教学中共同的相互关系。以下哪些是师生之间的关系？（ ）
A、相互制衡
B、相互促进
C、相互学习
D、相互发展
注：试题来源于网络及考生回忆，仅供参考！
