2016年广东省粤东西北地区乡镇事业单位考试（教育类）题

26、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（　）。

A、说服教育法

B、锻炼法

C、陶冶法

D、榜样法

27、在学校德育工作中，有些学生对行为规范有正确的认识，但不能坚持做出正确的行为，这需要教师从（　）入手进行教育。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

28、小兰既不喜欢做家庭作业，又怕家长责骂，这时她将面临（　）。

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、多重趋避冲突

29、写作文时先列出提纲，这属于（　）。

A、组织策略

B、精细加工策略

C、复读策略

D、元认知策略

30、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（　）。

A、清正廉洁

B、为人师表

C、敬业爱业

D、团结协作

31、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最适合的安排应该是（　）。

A、让儿童看完电视后立即督促其完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、只有按时完成家庭作业后才能看电视

D、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

32、一学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方的眼睛。这种表现属于（　）。

A、妒忌心理

B、抑郁状态

C、强迫行为

D、社交恐惧

33、“君子如欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（　）的教育目的观。

A、教育无目的论

B、社会本位论

C、科学本位论

D、个人本位论

34、利用图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等手段进行教学的直观类型是（　）。

A、实物直观

B、模象直观

C、语言直观

D、抽象直观

35、人的身心发展速度呈现出加速度与平缓交替的状态。这体现的是人身心发展的（　）。

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

36、柴老师退休后还是坚持去老年大学学习。这体现了现代教育的（　）的特点。

A、大众性

B、公平性

C、终身性

D、未来性

37、具有先进的教学理念属于教师的（　）。

A、文化素养

B、学科知识素养

C、教育专业素养

D、职业素养

38、能改变“教育中无儿童，见物不见人”倾向的课程观是（　）。

A、课程是知识

B、课程是计划

C、课程是经验

D、课程是活动

39、教学中学生的认识既是目的，也是手段。学生在学习过程中认识规律，促进了知情意行的协调发展与人格的养成。这是指教学过程中学生认识的（　）。

A、教育性

B、交往性

C、间接性

D、领导性

40、小玲刚刚转学，害羞胆小，不敢发言，钟老师多次鼓励并表扬她，让她逐步克服胆怯，勇敢地在课堂上发言。钟老师采用的方法是（　）。

A、强化法

B、惩罚法

C、放松法

D、示范法

41、形式教育和实质教育之争的本质是（　）的争论。

A、能力与知识

B、直接经验与间接经验

C、分科与综合

D、课程与思想

42、从评价的功能上区分，教育评价的类型可分为（　）。

A、正式评价和非正式评价

B、相对评价和绝对评价

C、形成性评价和总结性评价

D、正确评价和错误评价

43、朱老师一边讲课，一边观察学生的反应。这反映了注意的哪种特性（　）。

A、注意分配

B、注意广度

C、注意稳定

D、注意转移

44、以“班主任—班长—组长—学生”形式建制的班级属于（　）组织结构。

A、直线式

B、职能式

C、螺旋式

D、直线职能式

45、通过“续编不同的故事结局”“一题多解”“一题多写”等方式可以培养学生的（　）

A、形象思维

B、抽象思维

C、聚合思维

D、发散思维

46、心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（　）。

A、学前阶段

B、小学阶段

C、初中阶段

D、高中阶段

47、寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。这是德育过程（　）规律的体现。

A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育与自我教育统一的过程

C、德育过程是组织学生的活动与交往，统一多方面教育影响的过程

D、德育过程是长期、反复、逐步提高的过程

48、以分班、分组为目的所进行的测验是（　）。

A、形成性测验

B、安置性测验

C、总结性测验

D、诊断性测验胃

49、晚上的学习效果较好，这是因为这一阶段的学习不受（　）的干扰。

A、前摄抑制

B、后摄抑制

C、单一抑制

D、双重抑制

50、开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并运用到其他方面的学习的课程为（　）。

A、研究型课程

B、基础型课程

C、拓展型课程

D、实践型课程