2017上半年教师资格证考试《语文学科知识与教学能力》(初级中学)试题

2017上半年教师资格证考试《语文学科知识与教学能力》(初级中学)试题

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)

1、教师告诉学生，古代文人墨客寄情山水，通过作品表现豁达的心境，建议学生搜集这类作品阅读。下列不适合的是()。

A、柳宗元《小石潭记》

B、苏轼《记承天寺夜游》

C、欧阳修《醉翁亭记》

D、陶弘景《答谢中书书》

2、在古代诗歌复习课上，教师引导学生回顾含有“菊花”意象的诗句，下列适合的是()。

A、零落成泥碾作尘，只有香如故

B、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖

C、断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦

D、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏

3、教师指导学生阅读凡尔纳的《海底两万里》后，准备向学生推荐一部科幻小说，下面作品适合的是()。

A、刘慈欣《三体》

B、叶圣陶《稻草人》

C、大仲马《三个火枪手》

D、丹尼尔·笛福《鲁滨孙漂流记》

4、教学《茶馆》，教师引导学生体会剧本中人物语言的潜台词，下列例子合适的是()。

A、只有这么办，国家才能富强!好啦，我该走啦!

B、我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了!

C、老大爷。您外边蹓蹓吧!后院里，人家正在说和事呢，没人买您的东西!

D、您甭吓唬着我玩，我知道您多么照应我，心疼我，决不会叫我挑着大茶壶，到街上卖热茶去!

5、教师指导学生品味《湖心亭看雪》“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，分析句中数量词的“对比”的表达效果，请学生再补充一例加深体会，下列合适的是()。

A、一曲新词酒一杯

B、一片孤城万仞山

C、两个黄鹂鸣翠柳

D、夜来城外一尺雪

6、教师安排学生分组梳理表达交流中的尊称与谦称，下列分类正确的是()。

A、敬辞类：家父、高邻谦辞类：拙作、贤弟

B、敬辞类：愚见、久仰谦辞类：垂问、见教

C、敬辞类：惠存、斧正谦辞类：高见、寒舍

D、敬辞类：奉送、令尊谦辞类：敝人、舍弟

7、学习鲁彦的《听潮》，教师讲解“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇”中画线句的修辞手法，并补充其他例子引导学生理解，下列适合的是()。

A、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我(宗璞《紫藤萝瀑布》)

B、这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香(曹文轩《孤独之旅》)

C、风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿(朱自清《春》)

D、两岸的豆麦和河底的水草所发散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里(鲁迅《社戏》)

8、某教师自学《义务教育语文课程标准(2011年版)》，对“语文课程有着丰富的人文内涵”这一观点感受颇深，下列感受不恰当的是()。

A、要注意教学内容的价值取向

B、要重视语文的熏陶感染作用

C、要注重学生对语文材料解读的模式化

D、要尊重学生在学习过程中的独特体验

9、某教师要求学生将作业收集、整理到成长记录袋中，下列对该评价方式的理解，正确的是()。

A、成长记录袋更加强调呈现学生的学习结果

B、成长记录袋更加侧重于对学生的定量评价

C、使用成长记录袋可方便教师对学生的监控

D、使用成长记录袋可以改善评价单一的问题

10、某教材《木兰诗》一课中配有四幅插图，下列对编者意图的理解，不正确的是()。 
 

A、帮助学生借助插图梳理叙事顺序

B、帮助学生借助插图再现重点场景

C、诗与画对照，有助于体会乐府诗的特点

D、诗与画相映成趣，有助于激发阅读兴趣

11、阅读《祖父的园子》教学实录的片段，按要求答题。 

师：下面来检查昨天学的几个字。我听说班里好多同学字写得很好。我想请4位同学上来默写。 

(请4人到黑板前，每人默写一个字：帽、瞎、抛、韭) 
师：我很欣赏这个字(给“瞎”字加了一个圈儿)，“抛”字写得更好，“韭”也不错(边说边画圈儿)，“帽”字写错了吧? 

生：错了。 

师：好，请你来重写一个。(学生板书) 

师：字写得真好啊。大家注意“帽”(师板书)上面部分再宽一点，里面的两横谁都不靠。知道这个字念什么吗? 

生：日(yuē)。 

师：不是“日”，也不是“日”，因为这两横是不靠的。这个字念同(mào)，“同”字是象形字(画帽子)；后来加个“目”，因为帽子戴在眼睛上面，成了会意字；后来为什么加“巾字旁’，呢?古人扎头巾，最早“帽”专指头上的头巾，再后来一演变，所有的帽子都用这个字来表示了。这个字有意思吧?每一个汉字都是一个故事。不仅“帽”字这样写，还有我们学过的课文《少年王冕》的“冕”字，上面写成“同”，“冕”就是帽子的意思，“卫冕冠军”，也是这个“冕”。 
对上述内容的相关分析，正确的是()。

A、通过考证字源渗透了汉字的文化意蕴

B、检查学生默写意在强调汉字的综合运用

C、大量讲解构字法知识符合识字教学建议

D、讲解“帽”字时举出的例子不够恰当