2019年下半年教师资格考试《高中政治》试题

二、简答题。本大题共2小题，每小题12分，共24分

31、简述画中所体现的哲学和经济道理。（12分）

32、思政教师如何在课堂上引导学生处理知与行的关系？（12分）

三、材料分析题。本大题共2小题，每小题20分，共40分

（一）

材料：

下面是某老师“价值与价值观”一课的教学片段。

老师：当今是一个文化多元、价值观多样的时代，每位同学都有自己的价值观，让我们共同探讨一个问题。（PPT展示讨论题）

如果大家面临这样一个困境：爸爸是间歇性精神病患者，病中捡了一个女弃婴，你母亲不堪重负，离家出走。作为家庭中的顶梁柱，正在读中学的你会怎么想，怎么做呢？请说明理由。

学生甲说：爸爸是精神病患者，这种病很危险的，我觉得应该送他去精神病院治疗。

学生乙说：他连自己都养不活，还捡了个女婴，应该把婴儿送去孤儿院。

学生丙说：还要有一种抱负，当一名可以治疗爸爸疾病的医生，治好爸爸的病。

老师说：同学们说得都很好。

33、问题：根据老师教学内容和学生的回答，分析所设置问题的优点和缺点。（20分）

34、缺

四、教学设计题。本大题1小题，共26分

（二）

根据材料，按要求完成教学设计任务。

实践是检验认识的真理性的唯一标准

实践是检验认识的真理性的唯一标准。要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识的范围，人们就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合；客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。

——节选自高中《思想政治》必修4《生活与哲学》第二单元第六课第一框《人的认识从何而来》

35、要求：

（1）请写出该教学片段的教学目标。（10分）

（2）设计该教学片段的教学活动。（16分）