2019年上半年教师资格证考试《初中音乐》试题

2019年上半年教师资格证考试《初中音乐》试题

 

一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一个是符合题目要求的，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共30小题，每小题2分，共60分）

1、图1曲谱属于哪种乐谱？（  ）

A.文字谱

B.工尺谱

C.减字谱

D.简谱

2、1934 年，在亚历山大齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖的作品是（  ）。

A.《晚会》

B.《牧童短笛》

C.《四季歌》

D.《春之旅》

3、朱践耳创作的交响乐作品中，采用故事吟唱、古琴演奏与交响乐队合作表现的作品是（  ）。

A.《汨罗沉流》

B.《第一交响曲》

C.《第六交响曲——3Y》

D.《第十交响曲——江雪》

4、采用冼星海创作的主旋律，集体编创，于1970年在北京首演的钢琴协奏曲是（  ）。

A.《黄河》

B.《梁山伯与祝英台》

C.《长江之歌》

D.《草原英雄小姐妹》

5、马思聪创作的下列哪首小提琴曲运用了内蒙古民歌《墙头上跑马》的旋律？（  ）

A.《山林之歌》

B.《牧歌》

C.《摇篮曲》

D.《思乡曲》

6、下面谱例属于哪个地区的民歌？（  ）

A.陕北民歌

B.东北民歌

C.广东民歌

D.江苏民歌

7、京剧的伴奏被称为“场面”，它由哪两部分构成？（  ）

A.开场与终场

B.上场与下场

C.场外与场内

D.文场与武场

8、下面谱例属于哪种音乐类型？（  ）

A.单声音乐

B.主调音乐

C.复调音乐

D.无调性音乐

9、下面谱例出自哪部歌剧？（  ）

A.《威廉 · 退尔》

B.《茶花女》

C.《弄臣》

D.《卡门》

10、创作了《火鸟》《春之祭》《彼得鲁什卡》的作曲家是（  ）。

A.勋伯格

B.舒伯特

C.斯特拉文斯基

D.肖斯塔科维奇

11、下列哪部作品是 20 世纪美国作曲家格什温创作的歌剧？（  ）

A.《蓝色狂想曲》

B.《波吉与贝丝》

C.《古巴序曲》

D.《一个美国人在巴黎》

12、下列选项中，与谱例对应的演奏形式是（  ）。

A.

B.

C.

D.

13、拉丁美洲的音乐文化是在多种文化的基础上形成的，除了欧洲音乐和非洲黑人音乐外，其主要来源还包括下列哪种音乐？（  ）

A.印第安音乐

B.印度尼西亚音乐

C.土耳其音乐

D.阿拉伯音乐

14、下面谱例中，和弦的名称是（  ）。

A.减减七和弦

B.小小七和弦

C.减小七和弦

D.大小七和弦

15、河北民歌《小白菜》属于哪种拍子类别？（  ）

A.单拍子

B.复拍子

C.混合拍子

D.交替拍子

16、图2中女子演奏的乐器是（  ）。

A.象脚鼓

B.太平鼓

C.太鼓

D.长鼓

17、常规西洋管弦乐队的编制除了弦乐组，还必须有哪些乐器组？（  ）

A.木管组、铜管组和弹拨组

B.木管组、铜管组和打击乐组

C.木管组、铜管组和键盘组

D.弹拨组、吹管组和打击乐组

18、流传于东北三省和内蒙古、河北部分地区，有说有唱、载歌载舞的走唱类曲艺形式是（  ）。

A.道情

B.莲花落

C.琴书

D.二人转

19、下面谱例中的旋律线走向属于哪种类别？（  ）

A.正弧线型

B.倒弧线型

C.上下锯齿型

D.直线型

20、F 羽调式的主音是（  ）。

A.D

B.F

C.

D.

21、“通过训练学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐的欣赏能力，养成健康向上的审美情趣”，上述描述体现的是《义务教育音乐课程标准（2011年版）》总目标的哪个维度？（  ）

A.情感 · 态度 · 价值观

B.过程与方法

C.知识与技能

D.表现与创造

22、创作了《西风的话》《踏雪寻梅》等学生歌曲的近代作曲家是（  ）。

A.萧友梅

B.赵元任

C.刘雪庵

D.黄自

23、“每一种音乐文化都有其自身的传承过程，应强调多样性，尊重差异性，主张社会正义与机会均等。”该陈述体现的教育理念是（  ）。

A.全纳教育

B.功利主义教育

C.多元文化音乐教育

D.审美音乐教育

24、“在音乐欣赏教学中，教师应该把注意力放在各种音乐要素上，如节拍、节奏、旋律、结构、力度等。”该教学理念体现了哪种音乐美学观点？（  ）

A.所指论

B.形式论

C.符号论

D.表情论

25、“李老师在导入《平安夜》一课时，拉上窗帘，点燃蜡烛，轻柔地弹奏起《平安夜》，学生围坐在一起倾听音乐，体验此曲的情感。”上述教学活动体现了音乐教育心理学中的哪种效应？（  ）

A.暗示效应

B.霍桑效应

C.期待效应

D.反馈效应

26、张老师在教学时，为歌曲《欢乐的牧童》编配了一个小打击乐器伴奏型。这一节奏型不适合用下列哪一件乐器演奏？（  ）

A.木鱼

B.双响筒

C.定音鼓

D.沙锤

27、音乐欣赏教学时，“不要用过多的讲解代替学生的听觉”“不要用自己的理解代替学生的感觉”。该陈述体现的教学理论是（  ）。

A.重视音乐体验的同一性

B.重视音乐的实践

C.重视音乐的技能训练

D.重视音乐体验的独特性

28、下面谱例的正确指挥图示是（  ）。

A.

B.

C.

D.

29、“胡老师要求学生将本学期听过的演唱会或音乐会门票贴在一张纸上，然后写上简短的观感，并以此作为评价学生的依据之一。”下列描述正确的是（  ）。

A.这是老师课后布置给学生的作业，不应作为评价方式

B.这一评价方式加重了学生的学业负担，不可取

C.这是对学生音乐素质进行综合评价的补充方式

D.这是对学生音乐技能进行综合评价的主要方式

30、老师让学生朗诵宋词《西江月》并从中找出与声音有关的词，然后为其配上音响。这一教学过程主要体现了哪个音乐学习领域的内容？（  ）

A.创造

B.演奏

C.演唱

D.舞蹈

二、音乐编创题。依据下面的谱例，创作完整的乐段。（本大题共1小题，共10分）

31、将下面旋律片段改写成一首欢快的圆舞曲。

要求：

（1）符合圆舞曲体裁特征，可增减音符（包括休止符）改变节奏。（7分）

（2）在改写后的乐谱上标注速度、力度标记。（3分）

三、音乐作品分析题。分析下面谱例，回答问题。（本大题共1小题，共10分）

32、分析下面谱例。

要求：

（1）标明调式调性。（2分）

（2）写出曲式结构名称。（10分）

（3）说明歌曲 17～22 小节在旋律方面的主要特征。（3分）

四、教学设计题。请根据提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。（本大题共1小题，共30分）

33、依据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。

教学对象：七年级学生。

教学内容：《巡逻兵进行曲》（片段）伴奏编创。

教学重点：依据进行曲的特点，引导学生运用打击乐器为乐曲编创伴奏。

要求：

（1）设定教学目标。（10分）

（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括 2 个课堂提问。（15分）

（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

附谱例：

五、案例分析题。阅读案例，并回答问题。（本大题共1小题，共20分）

（一）

阅读案例，并回答问题。

案例：初三（1）班音乐课上，李老师在进行歌曲《丹顶鹤的故事》教学。

老师在给学生听了朱哲琴的演唱录音后，问：“歌曲蕴含着怎样的情感？”全班鸦雀无声，没有人回答。为了让学生更好地理解作品的内涵，他边范唱，边分析歌词，同时在黑板上依次板书关键词：小河、芦苇坡、白云落泪、风儿诉说。刚写到这里，突然有一个男生指着学习委员刘白云说：“这不是说你吗？干吗哭啊？”全班哄堂大笑。老师瞪着学生说：“该回答的不回答，不该回答乱回答！我希望同学们不要学习他的言行。”

34、问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的基本理念，分析李老师教学中存在的问题（7分），并针对问题提出改进建议。（8分）

六、课例点评题。请根据提供的教学材料和相关情况，进行评析。（本大题共1小题，共20分）

35、依据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的基本理念，对教学设计的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）

【课题名称】《保卫黄河》。

【教学对象】九年级学生。

【教学内容】演唱《保卫黄河》。

【主要目标】

1. 能够准确构唱六度音程，运用二部轮唱形式演唱歌曲

（其他目标略）

【教学过程片段】

（前略）

展开阶段：新课教学

1. 学唱第一声部

（1）完成六度音程的构唱，采用“搭桥”的方式构唱。

1—3—5—6 → 1—6

3—5—7—ⅰ→ 3—ⅰ

（2）识读乐谱：熟悉歌曲，进行旋律的音准训练。

2. 分析作品（略）

3. 学唱二声部

（1）聆听歌唱，分析轮唱的特点。

（2）找出歌曲结束音的时值与一声部有何异同。

（3）集体视唱一次二声部旋律。

4. 合唱训练

（1）节奏卡农练习，为合唱做准备。

（2）两个声部演唱训练。

每个乐句起始拍的进入要准确，尤其是二声部的进入应更加明显。

（后略）

附谱例：