2019年下半年教师资格考试《初中音乐》试题

二、音乐编创题。依据下面的谱例，创作完整的乐段。（本大题共1小题，共10分）

31、编创器乐合奏曲。

要求：

（1）自选打击乐器，为谱例《草原牧歌》编配第Ⅲ声部件奏。（3分）

（2）所编配的伴奏以须也是固定音型，但不能与第Ⅱ声部节奏相同。（7分）

三、音乐作品分析题。分析下面谱例，回答问题。（本大题共1小题，共10分）

（一）

分析下面的谱例。

32、要求：

（1）划分乐曲的段落和乐句，并画出结构图示。（6分）

（2）写出乐曲的曲式结构名称。（6分）

（3）说明此乐曲的再现特点。（3分）

四、教学设计题。请根据提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。（本大题共1小题，共30分）

33、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。

教学对象：九年级学生

教学内容：演唱《让世界充满爱》

要求：

（1）设定教学目标与重点。（10分）

（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）

（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

五、案例分析题。阅读案例，并回答问题。（本大题共1小题，共20分）

（二）

阅读材料，并回答问题。

李老师是重庆人，大学毕业后应聘到广州某中学做音乐老师，在音乐课介绍岭南民歌教学时，需要用粤语来完成岭南歌曲的学唱。课前李老师尽管学了又学，但范唱时不地道的粤语发音还是引来了学生们的哄堂大笑。看看开怀大笑的学生，李老师灵机一动，邀请笑的最大声的男同学上台来纠正老师的粤语发音。开始这位同学还很难为情，最终，在同学们和老师的鼓励下，他渐渐融入了当“老师的老师”这一角色，课堂气氛越来越热烈，台下的同学们也开始跃跃欲试，岭南音乐特有韵味的歌声在教室回荡。

34、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析李老师教学中的优点（7分），并说明理由（8分）

六、课例点评题。请根据提供的教学材料和相关情况，进行评析。（本大题共1小题，共20分）

35、依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行评析（7分），并说明理由（8分）。

【课题名称】《新疆之春》

【教学对象】七年级学生

【教学内容】欣赏《新疆之春》

【主要目标】

1.了解认识《新疆之春》的音色、旋律、节奏等音乐特点。

2.能够根据新疆音乐的特点进行编创表演，体验合作表演新疆音乐的魅力。

（其他目标略）

【教学过程】

（略）

展开阶段:新课教学

1.感受与体验

（1）用多媒体展示新疆的地理位置、风土人情等。

（2）播放小提琴独奏《新疆之春》，学生随音乐观看新疆人民丰收的场面，融入到热闹喜庆的气氛之中。

2.学生分组排练关于新疆的节目。

（1）舞蹈组:随《新疆之春》音乐表演维吾尔族的舞蹈动作；

（2）打击乐组:用手鼓等为《新疆之春》音乐即兴伴奏；

（3）朗诵组:为《新疆之春》配乐朗诵。

3.学生分组表演展示。

小结（略）