搜题
2024-09-20 14:26:56 | 来源：网络及考生回忆
23、《战争与和平》是俄国作家列夫·托尔斯泰创作的长篇小说，下列人物形象是该小说主人公的是（ ）。
A.苔丝
B.娜塔莎
C.玛丝洛娃
D.欧也妮·葛朗台
24、理学是我国宋明时期的主要哲学思潮。在认识论上，理学家有不同的观点。下列理学家中提倡“知行合一”的是（ ）。
A.程颐
B.陆九渊
C.朱熹
D.王守仁
25、学堂乐歌歌词“长亭外，古道边，芳草碧连天”的作者是（ ）。
A.赵元任
B.沈心工
C.李叔同
D.刘质平
26、某校高二语文期末考试成绩相关数据如下，求四个班级的总平均分，下列选项正确的是（ ）。
A.（80.56+79.81+82.54+81.36）÷4
B.45×0.26+42×0.24+44×0.25+43×0.25
C.（45×0.26+42×0.24+44×0.25+43×0.25）÷174
D.（80.56×45+79.81×42+82.54×44+81.36×43）÷174
27、在编辑Word文档时，需要插入一张背景透明的图片，图片格式应选择（ ）。
A.PNG
B.JPG
C.ARW
D.BMP
28、下列选项中，与“手机——电子设备”逻辑关系相同的是（ ）。
A.川贝——海洋生物
B.机床——生产工具
C.快艇——航空母舰
D.水果——有机蔬菜
29、张、王、李、赵四位同学在食堂同一窗口打饭，其中两位同学戴帽子。队首不戴帽子的王同学说：“紧挨在我身后的同学戴帽子。”张同学说：“我前面没有同学戴帽子。”赵同学说：“我前面有两位同学戴帽子。”如果他们说的都是实情，那么戴帽子的两位同学是（ ）。
A.张和王
B.赵和李
C.王和赵
D.张和李
二、材料分析题
【材料】
新学期开始了，班主任李老师发现班级纪律越来越差，其他科任老师不断向李老师告状。李老师很生气，给学生立了很多班规，并要求大家严格遵守。
下面是李老师制定的班规：
（1）不得无故迟到、早退、旷课，否则写200字检讨书。
（2）上课时，坐姿端正，不睡觉，不吃东西，否则写200字检讨书。
（3）课间不得乱走、乱窜，否则写200字检讨书。
（4）允许同桌间互相问问题，但必须控制音量，小声询问，不得讨论与学习无关的内容，否则写200字检讨书。
（5）衣着整洁，不得穿拖鞋进入教室，不得留长发，不得化妆，否则写200字检讨书。
（6）不得看小说、杂志、报纸等与课堂无关的书籍，否则一律没收，写400字检讨书。
（7）违反纪律者，不得参加当日社团活动。
30、请结合材料，从学生观的角度评析李老师的行为。
【材料】
新学期开始了，初一（3）班的班主任王老师想提高班里学生的写作能力，建议学生每人订阅一份作文刊物。“为什么订，没钱！”安静的教室里传来蒋鹏的大声抗议。王老师很气愤地说道：“我又没强制你订，如果你实在有困难可以不订，但不要影响其他同学订。你不订，其他同学还要订呢。”蒋鹏很不服气地说道：“我就不订。”王老师很恼火，试图将他从座位上拉起来，他不肯，坐在地上大声说道：“王老师打人啦！”王老师气愤地说道：“你像什么样子，还小组长呢！”
下午班会上，王老师撤销了蒋鹏的小组长职位，让其他同学担任。蒋鹏从此对王老师更加不满，每当王老师开班会，蒋鹏就捣乱，王老师也开始孤立和冷落蒋鹏。
31、请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。
【材料】
以自己的感受力尽可能多地从书中获取印象——这是读书时首先要做的，但这样只完成了一半。如果想获得读书的全部乐趣，就必须完成读书的全过程。我们必须对自己从书中获取的各种印象做出判断，必须使那些闪闪烁烁的印象凝固，形成持久的形象。这不能着急，要等尘埃落定、疑问平息之后才行。这期间不妨去散散步，聊聊天，或者撕撕玫瑰花干枯的花瓣；要不然，干脆去睡一觉也可以。这之后，可能你自己也不会想到——自然的变化往往就是这样——你读过的那本书又突然回来了，但完全变了样：它完整地浮现在你的脑海里，和当初从分散的词句中所获取的那些零星印象已大不一样。书里的种种细节都有了固定的、适当的位置；书的整体形象，从头到尾都显露得一清二楚。
现在，就像可以把建筑和建筑加以比较，我们也可以把书和书加以比较了。不过，
这种比较将意味着我们对书的态度已经改变：我们不再是作者的同伙，而成了他的审判官。作为同伙，我们对作者的态度应该是宽容的——无论怎样宽容也不会过分；作为审判官，我们对作者的态度应该是严厉的，而且无论怎样严厉，也同样不会过分。有些书，既浪费我们的时间，又滥用我们的好意——难道不能说，这不是一种罪过吗？有些作者，尽写些华而不实的书、谎话连篇的书、陈腐不堪的书，甚至有毒有害的书——难道不能说，他们不是社会公敌、民族败类和害人虫吗？所以，我们应该对书严加审判，应该把每一本书都和历史上最好的好书加以比较。
尽管如此，若认为读书过程的第二步，即判断和比较，和第一步一样容易——认为只要放眼去接受那些纷至沓来的无数印象就行了，那也不免过于愚蠢。要放下手里的书而把读书过程持续下去，要把某本书的整体形象和另一本书的整体形象加以比较，不仅需要有相当大的阅读量，还要有足够的判断力，才能做得既生动又富有启发——这已经够难的了。更难的是，你还要进一步指出：“我要求一本书不仅可读，还要有某种价值；因此，这里是失败的，那里是成功的；这里写得好，那里写得不好。”作为读者，要想完成这一部分的读书过程，需要有极高的学识水平、极大的想象力和洞察力，而这样的天赋恐怕是任何一个普通读者都很难具备的，即便是最自信的读者，也只能在自己身上找到一点点类似这种天赋的影子。那么，干脆把这一部分过程舍去，让给那些批评家，那些穿厚大衣、大礼服的专家权威，让他们替我们评定一本书到底有没有价值——这难道不是聪明的做法吗？可惜，这样不行！
在读书时，我们可能很重视感应的价值，可能会尽量把自己的想法隐藏起来；但是，我们自己也明白，我们不可能对书里的一切都完全抱着同感，不可能把自己完全掩埋起来。因为我们总觉得内心有个捣蛋鬼在悄悄地说“我恨！”“我爱！”而要他不作声，又不可能。实际上，正因为我们有恨有爱，我们才能和诗人、小说家保持那么亲密的关系。所以，让另外一个不相干的人插在中间，我们会感到无法容忍。即使我们的意见与人不合，即使我们的判断是错误的，我们的趣味仍然是我们读书时的指路明灯，因为唯有趣味才能使我们身心激动不已。我们是凭着感情来读书的；我们不能压制自己的癖好，就是加以限制也不行。
但是，读书的时间久了，我们或许可以培养自己的趣味，也可以接受某些限制。当初，我们的趣味贪婪而杂乱地吞食各种各样的书——诗歌、小说、历史和传记；后来，它停止了吞食，希望回到广阔的现实世界，尝一尝多变而复杂的现实生活的滋味。这时，我们就会发现，我们的趣味有点变了，变得不再那么贪食了，而是更喜欢思考了。
32、问题：
（1）读书时间久了，会对一个人产生怎样的影响？请结合文章简要概括。
（2）画线句中，完成读书的全过程的含义是什么？读者要完成这一过程需要具备怎样的素养？请结合文章，简要分析。
三、写作题
【材料】
阅读下面的材料，按要求作文。
摄影中有一个术语叫“白加黑减”。通常在拍摄整体偏亮（白）场景中的人像时，初学者总以为场景已经很亮了，照道理要减少曝光，而在拍摄整体偏暗（黑）场景中的人像时，则要增加曝光。“白加黑减”的理论恰恰相反，是反其道而行之，在拍摄整体偏亮（白）的场景时要增加曝光，在拍摄整体偏暗（黑）的场景时则要减少曝光。
在生活中还有许多类似的表达，如：要想甜，加点盐；要想顺，设点难；要想紧，放点宽；要想进，可先退。
33、请结合材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。
注：试题来源于考生回忆及网络，仅供参考！
