2019年下半年全国教师资格证考试《初中信息技术》试题

2019-12-30 15:27:52 | 来源：网络及考生回忆

15、在Access中，与图11所示查询执行结果相同的SQL语句是（）。

A.SELECT作品名称FROM hj

B.SELECT作品名称，评审得分FROM hj

C.SELECT作品名称FROM hj WHERE评审得分>=60

D.SELECT作品名称，评审得分FROM hj WHERE评审得分>=60

二、简答题

16、请简要回答100Base-FX中各参数的含义。

17、缺

18、将下表A、B、C处填写完整。

三、案例分析题

【材料】

在教学《设置自定义动画效果》一课时，李老师与王老师分别采用了不同的导入方式。

【片段1】李老师的新课导入环节

李老师：同学们，今天我给大家带来两个不一样的“龟兔赛跑”片段，一起来看一下。

李老师分别播放静态幻灯片“龟兔赛跑”和设置好自定义动画效果的“龟兔赛跑”动画片段。同学们欣赏完两部动画片段后，李老师提问：“你们想不想知道幻灯片中的乌龟和兔子是怎么动起来的？”

个别同学猜测：加了动画效果。

这时，李老师退出幻灯片放映视图，回到普通视图，打开“自定义动画窗格”。

李老师：大家看看右侧的自定义动画窗格，这里的每一项动画都是针对幻灯片页面中的对象添加的。今天我们就来学习“自定义动画”的设置。首先，我们一起来分析乌龟和兔子的运动使用了什么类型的动画，看看“效果选项”中的哪些参数设置让乌龟和兔子产生了不同的运动速度和运动时长。然后，再来学习如何添加“自定义动画”和设置“自定义动画”的效果选项参数。

随着李老师的引导，同学们积极回应，踊跃发言，提出问题解决办法，渐入佳境。

【片段2】王老师的新课导入环节

王老师：蓝猫开了一家动画设计公司，制作了很多有趣的动画片，良好的市场反馈让蓝猫公司的业务量急剧增加，公司员工日夜赶工仍然难以在有限时间内完成任务。蓝猫灵机一动，想到了外聘动画设计师的解决办法。你们想不想试试？

学生：什么样的动画啊？我们能完成吗？

王老师：不急，先来看看蓝猫公司之前做的一些精彩动画。

同学们看过之后，显得有点儿灰心。很多人开始小声嘀咕：“这也太复杂了。”

王老师随即说：“是的，这些动画都是用专业软件制作出来的。不过没关系，我们一点点地学。今天先来学习如何让幻灯片中的对象动起来，学习 PPT中的‘自定义动画’。”

这时，有同学小声抱怨：“我还以为是要学习蓝猫是怎么制作动画的呢。”

19、问题：

（1）请分析两位老师的新课导入环节各有什么特点。

（2）请分析王老师在新课导入时的不足之处。

【材料】

【片段1】

教学《信息的管理》一课时，为检测同学们学习相关操作技能的效果，在完成了操作练习活动后，赵老师将整节课中教学要求的操作技能与游戏“益智几何”进行了整合，设置了层层关卡，学生只有在“闯关”后才能打开游戏。各层关卡如下：

第一关：将文件解压缩；

第二关：新建“单人版”与“双人版”文件夹，并按此将解压缩后的文件分类；

第三关：分别在属于“单人版”“双人版”的文件名前面加上“单人”“双人”两字，然后将这些文件移至相应文件夹；

第四关：将两个文件夹都移至它的上层目录；

第五关：在“源文件”文件夹中找到“益智几何.swf”文件，并将该文件复制到“益智几何”文件夹。

同学们马上就进入状态，不一会儿就有很多同学通过了关卡。对于那些不能顺利“闯关”的同学，赵老师及时发现他们的问题并给予了相应的指导。

【片段2】

在教学《计算机系统组成》一课时，考虑到本课涉及多个概念的理解，李老师利用某软件设计了一个游戏，他事先在该软件网站页面输入紧扣本节课教学内容的问题，如“一个完整的计算机系统由哪两部分组成？”“计算机的核心部件是什么？”“存储器容量的基本单位是什么？”等，网站会自动生成抢答游戏和一个游戏码。李老师先将抢答问题界面投影在大屏幕上，然后请每位同学在自己的平板电脑上打开游戏App并输入游戏码加入游戏，同学们的平板电脑上会出现如图12所示的界面，学生点击不同图形代表的答案进行抢答，抢答结果实时显示在大屏幕上。整个过程气氛热烈。