搜题
2017-12-29 16:52:09 | 来源：网络及考生回忆
15、下列选项中实现“鼠标指针停留在超链接文字上时，链接文字颜色变红”功能的CSS语句是（ ）。
A.a：hover{color：#0000FF}
B.a：hover{color：#FF0000}
C.a：visited{color：#0000FF}
D.a：visited{color：#FF0000}
二、简答题
16、缺。
17、在规划办公室小型局域网时，常采用星型拓扑结构的布线方式，请简要回答星型拓扑结构的优点和不足。
18、工具性是中学信息技术课程的主要特征之一，请简要回答信息技术课程的工具性主要表现在哪些方面。
三、案例分析题
【材料】
《初识图层》一节的学习目标之一是：通过体验和实践，认识并理解图层的作用。以下是王老师在《初识图层》一节的“体验活动”教学片段。
【体验活动】
师：同学们，在学习新课之前，大家先来做一个小活动。（PPT 出示图12）
请将小黄人头上的苹果“挖掉”，要把上节课我们学过的快速选择工具用上。
师：（出示并给学生分发两个psd文件）老师准备了两个psd文件，大家用这两个文件分别操作一次。然后对比一下用这两个psd文件“挖苹果”之后有什么不同之处。
学生分别打开两个psd文件进行操作，并对比“挖苹果”的结果。下表是某学生对比后给出的结果。
师（提问）：为什么两张看似相同的图片，我们对它进行修改的时候却发生了不同的变化呢？请同学们仔细观察两个psd文件的图层面板，如图13 和图14所示，看看有什么区别。
学生发现“挖苹果2.psd”的图层面板比“挖苹果1.psd”多了一个图层1。
19、问题：
（1）请分析王老师设计体验活动的意图。
（2）请结合图13和图14，设计一段教师语言来小结图层的作用。
【材料】
在讲授《探秘二维码》之前，孟老师对学生做了一次关于“二维码应用经验与知识了解”的问卷调查。调查问卷分两部分，第一部分为调查学生使用二维码的情况，第二部分为调查学生对二维码知识的掌握情况。
经过调查，孟老师了解到，80%的学生有过用微信扫二维码交朋友、建群的经验，50%的学生有过扫二维码获取活动及报名的经历，57.5%的学生有过应用二维码进行支付的体验。对于二维码的诞生、数据存储、制作过程、安全隐患等内容，调查结果如图15所示。根据学生的情况，老师重点对学生不熟悉的内容进行了讲解。
20、问题：
（1）请依据教学评价的目的，分析孟老师所做的问卷调查属于哪种类型的教学评价，并说明这种评价的作用。
（2）请任意选取两种方法获得学生对二维码知识了解的真实情况。
四、教学设计题
【材料】
《认识电子邮件》是七年级（上册）第五课的教学内容。本课的知识点主要有：电子邮件的特点、电子邮件的地址格式、收发电子邮件的方法，以及电子邮件的工作过程。教材中对电子邮件工作过程的描述如图16所示。
教学对象：通过调查得知，该班学生多数拥有一个电子邮箱，有使用电子邮箱收发电子邮件的经历。具有一定的逻辑思维能力，但以形象思维能力为主，对于抽象的理论知识不容易理解。
教学环境：多媒体教室。
教学用时：1课时（45分钟）。
21、要求：
（1）请分析本节课的教学重点、难点并说明确定的理由。
（2）设计一个教学片段，帮助学生理解“收发电子邮件的工作过程”。
注：试题来源于考生回忆及网络，仅供参考！
