2023年3月11日全国教师资格证考试《高中音乐》试题

四、教学设计题

【材料】

33、依据《普通高中音乐课程标准》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。

教学对象：选修模块的学生

教学内容：学跳街舞

要求：

（1）设定教学目标与重点。

（2）设计完整的教学过程，其中至少包括2个课程提问。

（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。

附：教学材料

街舞，起源于美国街头黑人舞者的即兴舞蹈。其音乐节奏鲜明，旋律简洁。舞蹈动作自由、舒展。注重身体的协调性、韵律感，手部的动作及步伐复杂多变，充满蓬勃的青春气息。

五、材料分析题

【材料】

某高中音乐课程“歌唱”模块，以教授歌唱与合唱为主要内容，学生选课活跃，报名人数众多。然而，该模块在音乐教学中碰到了许多困难，主要是学生基础比较薄弱，许多人没有掌握基本的乐理知识，看不懂五线谱。因此教师决定调整课程内容，先开设半学期的音乐理论基础课程、以提高学生的识谱、读谱能力。然而半学期下来发现学生的学习并不积极，仍有部分学生未完全掌握五线谱识读，直接影响到歌唱教学进度。最终，教学计划无法完成。

34、依据《普通高中音乐课程标准》的基本理念，分析该教师教学中存在的问题，并提出改进建议。

六、课例点评题

【材料】

【课题名称】少数民族民歌鉴赏

【教学对象】高中一年级学生

【教学内容】欣赏彝族、苗族、蒙古族、维吾尔族以及侗族民歌

【主要目标】通过听、唱、跳等音乐实践，了解彝族等5个民族民歌的音乐特征，根据各自不同的风格特点做出舞蹈动作。

【教学过程片段】

（前略）

1.彝族民歌

（1）聆听《火把节》；

（2）哼唱主题旋律；

（3）观看音像资料，模仿动作；

（4）简介彝族火把节并总结彝族民歌的特点。

2.苗族“飞歌”

（1）聆听《歌唱美丽的家乡》；

（2）了解苗族人生活的地方——山区，讲解苗族飞歌的特点；

（3）哼唱“飞歌”旋律。

3.蒙古族“长调”

（1）聆听《牧歌》；

（2）讲解蒙古族民歌的音乐特征；

（3）演唱腾格尔的歌曲《天堂》；

（4）欣赏短调《黑缎子坎肩》。

4.维吾尔族民歌

（1）聆听《达坂城的姑娘》；

（2）观赏维吾尔族的歌唱表演；

（3）欣赏《阿拉木汗》，总结维吾尔族民歌的主要特点；

（4）模仿手鼓演奏，为《阿拉木汗》伴奏。

5.侗族“大歌”

（1）聆听侗族《蝉之歌》；

（2）了解当地的音乐风俗及其音乐特点。

35、依据《普通高中音乐课程标准》的基本理念、对该教学设计中的主要目标和教学过程中存在的问题进行评析，并提出改进建议。

注：试题来源于考生回忆及网络，仅供参考！