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2023-03-18 09:24:49 | 来源：网络及考生回忆
三、音乐作品分析题
32、分析下面谱例，并按要求作答。
要求：
（1）画出曲式结构图示。
（2）说明曲式结构的名称。
（3）说明调式调性。
（4）说明第1、2小节的旋律发展手法。
四、教学设计题
33、依据《义务教育音乐课程标准（2011）版》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学理念：七年级学生。
教学内容：欣赏《踏雪寻梅》并为作品进行伴奏编创。
要求：
（1）设定教学目标。
（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。
（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。
五、案例分析题
【材料】
案例：钟老师上课就问：“同学们，这节课我们一起来学习戏曲，大家来说说都了解中国戏曲的哪些内容呢？”学生们在下面纷纷喊道“没劲，我不喜欢听戏曲！”“京剧都是老头、老太太才听的古董，我才不要听呢！”听到这里，钟老师马上敲了几下桌子示意大家安静，然后大声说：“戏曲是我国的国粹，每一个中国人都应该喜欢它！戏曲部分是我们课本上的必修内容，大家必须好好学习，认真学！谁完不成本课的课后作业，谁就没有这学期的音乐成绩！”
34、问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本课程理念，分析钟老师教学中存在的问题，并提出改进建议。
六、课例点评题
【材料】
【课题名称】勃拉姆斯《摇篮曲》
【教学对象】八年级学生
【教学内容】二声部合唱《摇篮曲》
【主要目标】了解“摇篮曲”的风格特点；能用圆润柔美的声音和谐地演唱二声部合唱《摇篮曲》同时更好地感受音乐、感恩母爱。（其它目标略）
【教学过程片段】
1.完整播放歌曲《摇篮曲》。
师：同学们，刚才聆听的这首歌曲带给你怎样的感受？
生：轻柔…亲切…
2.完整播放《摇篮曲》。老师要求学生随着歌曲律动。
3.老师介绍歌曲的背景
4.教师播放母亲随着摇篮曲哄孩子入睡的图片与视频。
师：同学们你们看到了什么，想到了什么？
生：看到母亲哄小孩子入睡……想到了小时候妈妈哄我入睡的情景……
师：刚才我们看到小孩可爱的熟睡照片，感受到温馨。
5.完整聆听器乐合奏曲——勃拉姆斯《摇篮曲》。
35、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对教学设计和教学环节进行点评。
注：试题来源于考生回忆及网络，仅供参考！
