搜题
2022-10-30 16:32:38 | 来源：网络及考生回忆
25、历史教师引导学生在具体的时空条件下用当时人的眼光去思考历史，这种教学策略的主要目的是（ ）。
A.生产历史概念
B.构建知识体系
C.培养证据意识
D.形成历史解释
二、简答题
26、简述《共产党宣言》的主要内容，并说明马克思主义诞生的历史意义。
27、在历史教学过程中，老师在进行单元教学设计的注意事项有哪些？
28、教师在学生历史学业评价反馈时应注意哪些问题？
三、案例分析题
【材料】
阅读下列材料并回答问题。
材料一
下面是汉初吕后当政时颁布的有关惩罚盗铸钱币的法令内容。（括号中的数字为竹简编号。）
（202）盗铸钱及佐者，弃市。
（203）智（知）人盗铸钱，为买铜、炭，及为行其新钱，若为通之。与同罪。
（204）捕盗铸钱及佐者死罪一人，予爵一级。
（208）诸谋盗铸钱，颇有其器具未铸者，皆黥以为城旦舂（刑罚名）。智（知）为及买铸钱具者，与同罪。
——摘编自《张家山汉墓竹简247号墓（释文修订本）释文》（修订本）
材料二
（汉武帝）令县官销半两钱，更铸三铢钱，文如其重。盗铸诸金钱罪皆死，而吏民之盗铸白金者不可胜数…有司言三铢钱轻，易奸诈，乃更请诸郡国铸五铢钱，周郭其下，令不可磨取镕焉…其后二年，赤侧（赤铜的钱币）钱贱，民巧法用之，不便，又废。于是悉禁郡国无铸钱，专令上林三官铸。
—摘编自《史记·平准书》
29、（1）分别指出材料一、二的史料类型。
（2）依据材料以及结合所学，概括西汉管理货币的措施。
（3）依据材料以及结合所学，分析西汉该政策实施的历史影响。
【材料】
阅读下列材料并回答问题。
某教师在讲授《三国至隋唐的文化》一课的科技内容时，制作了下面的表格。
30、（1）根据材料，该教师制作的表格有哪些优点？
（2）教师在处理有关中华优秀传统文化的教学内容时，应该注意哪些问题？
31、缺
四、教学设计题
【材料】
根据下面的材料，按要求完成教学设计任务。
材料一
《普通高中阶段历史课程标准（2017年版2020修订）》规定：通过了解第二次世界大战后资本主义、社会主义与第三世界国家的变化，认识其发展中的成就与问题。
材料二
课文摘录
世界殖民体系的崩溃
第二次世界大战后，亚洲的民族解放运动掀起新高潮。印度人民在国大党领袖甘地、尼赫鲁和穆斯林联盟领袖真纳等人的领导下，积极争取独立，士兵和工农斗争风起云涌。
在印度人民反抗斗争的压力下，英国被迫同意印度独立。1947年，印度和巴基斯坦分别成为独立的自治领。
20世纪50年代，印度和巴基斯坦都成为共和国。
印度独立前后，印度尼西亚、老挝、菲律宾、缅甸、锡兰、柬埔寨、马来亚、新加坡等也纷纷独立。帝国主义在亚洲的殖民体系瓦解。
20世纪50年代，非洲大陆掀起民族独立风暴。1952年，埃及中下层军官发动武装起义，废黜国王，第二年成立埃及共和国。1956年，埃及总统纳赛尔宣布收回苏伊士运河主权，英军撤离运河区。
1954年，阿尔及利亚成立民族解放阵线，领导民族解放军与法国殖民者进行了艰苦卓绝的武装斗争。法国付出了沉重的人力、物力代价，导致国内反战运动高涨，政局不稳，戴高乐政府不得不调整对阿尔及利亚的殖民政策。
1962年，阿尔及利亚独立。
撒哈拉沙漠以南的非洲诸国也为国家独立而斗争。1960年，有17个非洲国家独立，这一年被称为“非洲年”。到20世纪60年代末，非洲的独立国家已达41个，约占非洲总面积的84%，总人口的88%。英、法、比、葡等在非洲的殖民帝国彻底崩溃。
第二次世界大战后，拉丁美洲人民捍卫国家主权的斗争迅速发展。1959年，以卡斯特罗为首的古巴革命力量进行武装斗争，推翻了美国扶植的傀儡政权。1961年，卡斯特罗宣布古巴是社会主义国家。巴拿马人民也不断开展斗争，终于在1999年从美国手中收回了巴拿马运河区的全部主权。
1945—1991年，全世界有90多个国家摆脱了殖民统治获得独立，以惊人的速度摧毁了世界殖民体系。
32、根据《普通高中阶段历史课程标准（2017年版2020年修订）》和节选的课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
注：试题来源于考生回忆及网络，仅供参考！
