2018年4月15日四川省教师招聘考试 《教育综合知识》试题

四、案例分析题。共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。

（一）

根据下面资料，作答80、81题。  

上课了，章老师走进了八年级(1)班的教室，手里没拿书，只拿了一只已经折好的纸飞机和一张纸。同学们疑惑地看着章老师，有同学问：“老师，这节课我们不上课吗？”章老师坦然地说：“不上啦，我们玩纸飞机好吗?”

这些纸飞机飞了一次又一次，玩着玩着，突然同学们似乎想起了什么，捡起地上的纸飞机看着章老师。章老师不失时机地问：“玩得如何？”

同学们高兴地说：“好！”

章老师说：“那就说说你们的纸飞机吧！”

学生甲说：“我的飞机飞得又快又高。”乙说：“我的飞机飞的时间长。”丙说：“我把飞机和纸同时扔出，发现纸很快就落到地上，而纸飞机却像鸟一样飞一段时间才落到地上。”

章老师及时问：“鸟为什么会飞而人不会呢？”

一个学生说是因为鸟有能扇动的翅膀而人没有，另一个说是因为人的体重大而鸟体重轻，还有个学生说因为鸟的体型呈纺锤形，飞行时尖尖的嘴总是向前伸，就减少了阻力。

章老师又问：“你们说鸟有能扇动的翅膀，那它的翅膀为什么能扇动呢？还有人说鸟轻所以能飞，能说出其中的道理吗？”

这时班上一个平时不太爱学习的同学站起来说：“我观察我家鸽子很久了，发现它们一天到晚找食吃，但总是吃不饱，排便次数很多。我想是鸽子吃得多，消化得快，并且不存储粪便，就减轻了体重。”

 一个女生也起来说：“鸟的身体轻是因为他的骨头小，我吃过鸽子肉，发现它的骨头中间是空的。”

章老师肯定了他们的发言，又问：“它的翅膀为什么能扇动呢？”

大家面面相觑，于是章老师要大家分组讨论。

讨论完毕后，一个小组的代表说：“我们认为，这可能是翅膀的基部有什么专门带动翅膀扇动的机关。”引来一阵笑声，章老师也笑了，但没有批评。

另一小组的代表说：“我们认为鸟的胸部有发达的肌肉，是它的收缩和舒张牵引翅膀扇动。”

章老师对后一小组的说法表示肯定，并接着问：“关于这个问题，大家还有没有别的想法？”

一位平时不爱发言的女同学起来小声说：“书上有资料，其中的图片专门画了鸟的气囊，我想这与它的飞行有关。”

章老师鼓励道：“说得好！气囊与鸟的飞行确实有关，可大家知道其中的缘故吗？”

见学生们面露难色，章老师就让他们阅读课本资料，观察图片。

一个男生起来说：“老师，我看不出这些气囊在呼吸过程中到底起到什么作用。”

章老师刚说明气体出入肺和气袁的过程，就有同学迫不及待举手起来说：“这么说，鸟每呼吸一次，气体就在肺内交换两次吗？”

章老师点头称赞：“真聪明！”并进一步解释说:“这种呼吸叫双重呼吸，只在鸟飞行时进行。”......

80、以下关于章老师教学的评价，正确的有（  ）。

A.是一种程序化教学

B.采用了问题——探究教学模式

C.教学过程富有趣味性，忽视了知识性

D.体现了学习的主动建构性、社会互动性和情境性

E.将书本知识与生活知识、间接经验与直接经验统一起来

81、从章老师的教学中，我们受到的启示有（  ）。

A.有效教学的核心是调动学生的学习主动性

B.要成为专家型教师，需要提升专业知识和专业技能

C.教学中要善于处理好智力活动和非智力活动的关系

D.教师应该是专业人员，教师职业不仅仅是谋生的普通职业

E.教师在教学中处于中心地位，向学生传授知识培养技能主要靠教师

（二）

根据下面资料，作答82、83题。

三年级学生小峰是一个成绩中等、平常不多言多语、但大错误不犯小错误不断的孩子。他隔三岔五就得出点状况惹点事端，要么在安静的课堂上把他的铁皮笔盒故意掉落地上，要么在同学们认真听课时飞个纸飞机，要么在同桌起来回答问题时把椅子移开，要么就把前排女同学的辫子悄悄系在椅背上......每当班主任赵老师批评时，小峰态度又很诚恳，而且经常是刚一下课，他的认错书、检讨书、保证书等等就写好了，然后很欣然的在教师办公室门口等着赵老师批评，这让赵老师异常头疼。赵老师为此请过家长，也非常严厉地批评过小峰，甚至让他在教师办公室罚过站，但仍然无济于事。

学校钱老师知晓后，找到小峰，一连几天与小峰聊各种各样他感兴趣的话题，也巧妙的把要遵守课堂纪律、要听老师的话、要做好学生的要求提了出来。在这种聊天进行到第七次的时候，小峰哭着说：“钱老师，我不是故意的，我真不是故意的。”钱老师反复追问，终于明白了小峰的问题所在。其实刚上学的小峰在班级里并不引人注意。二年级上期的时候，赵老师的一堂公开课上小峰不小心把铁皮笔盒碰到地上，下课后被赵老师叫到办公宝狠狠地批评了一顿，此事之后小峰渐渐变成了这样。

82、针对此案例，以下说法正确的有（  ）。

A.赵老师的做法体现了人本主义心理学的主张

B.钱老师的做法体现了行为主义心理学的主张

C.钱老师的陪伴适应了小峰心理发展的特点，这样才能了解问题的缘由

D.小峰的行为是为了引起赵老师的注意，是学生“向师性”特点的体现

E.赵老师的批评并没有起到改变小峰行为的作用，反而是满足了小峰的某种需求，成为了他违反纪律的诱因

83、如果你是赵老师，你认为应该怎样做？（  ）

A.对小峰违反纪律的行为要加大惩罚力度

B.小峰违反纪律时，不予过多关注；当他表现好时，及时表扬

C.可以安排一名成绩好、表现好的同学挨着小峰坐，对其行为产生好的影响

D.加强与其他老师和家长的沟通，探究小峰行为背后的原因，形成教育合力

E.一旦小峰在课堂上影响到了其他同学，应马上请家长领回家，教育好了再来

（三）

根据下面资料，作答84、85题。

9岁的田田是一个很聪明的孩子，特别是语言表达方面比较突出，思维清晰，反应敏捷。平时喜欢做手工和小种植。在学校里有时与同学有小纠纷，他总说是别人的错而不反思自己的问题，在学习上不愿意花精力投入。家长对孩子的管理是粗放和随意的，管得紧一点时，孩子表现就好一些，学习方面也不至于问题太多；疏于管理时，就会出现作业不完成，且出错还很多的情况。

周一下午，王老师检查周末作业，发现田田的作业又未完成，特别是很简单的题都没做完，且出错很多；作文寥寥草草，篇幅也不够。这样的情形已经出现好几次了。王老师非常生气。课堂上王老师很激动地当着全班同学的面严厉地批评了田田，指责他太懒，作业多次做不完，太不像话！要求他下课不许玩，必须把作业补完！

晚上，王老师收到田田家长发来的短信，说孩子今天放学回家情绪很低落，因老师在全班同学面前指责他懒，完不成作业，他很难过。孩子晚上不吃饭，情绪反应很强烈，甚至说不想活了。还表达了作为家长的担心和恳求。王老师看完短信，陷入了沉思......

84、针对以上案例，以下说正确的有（  ）。

A.教师当着全班同学的面伤了田田的自尊，应及时沟通

B.对田田的行为，教师可以采用消退的方式进行矫正

C.田田有很多优点，教师应及时发现并给予赏识和激励

D.王老师对田田的批评是对的，但应提高语言素养，讲究批评的艺术

E.教育不能没有一点惩戒，孩子受不了时，家长可做工作，不用给老师发短信

85、以上案例给我们的启示有（  ）。

A.针对此类学生，教师应定期家访，提高家访的效果

B.师生之间要相互理解，有效沟通，教师应具备同理心

C.家长在家庭教育方式上应保持一致，否则孩子容易形成反抗型依恋

D.教育过程中，对学生严厉指责的冷暴力行为会对学生造成心理伤害

E.教师每天面对几十个活蹦乱跳的学生，在处理教育教学事件时，出现情绪化现象是正常的

（四）

根据下面资料，作答86、87题。

某校初二学生刘军与同学相比，自控能力较差，做事拖沓，为此经常被老师批评。一次批评中，班主任孙老师说他朽木不可雕，刘军顶嘴，孙老师气急了，踢了刘军小腿一脚，致其受伤。刘军就医后，孙老师主动承担了医疗费。之后，孙老师与刘军的父亲私下签订了一份协议书，主要内容为：由孙老师一次性支付刘军的医疗费23000元，刘家不再为刘军受伤治疗一事追究孙老师任何责任。随后经鉴定，刘军右侧胫骨骨折，属轻伤。为此双方当事人发生争议，刘父将孙老师及学校告上法庭，要求二者共同担赔偿责任。

86、针对该案例，以下说法正确的有（  ）。

A.孙老师体罚学生违背教师职业道德

B.孙老师打学生并造成学生受伤是违法行为

C.刘父与孙老师已签订谅解协议，不应再追究孙老师责任

D.孙老师与学生的冲突是职务行为，应由学校承担全部责任

E.老师认为学生发展存在差异性，将学生看作是发展中的人

87、以上案例给我们的启示有（  ）。

A.应对家长进行契约教育，遵守已达成的协议

B.教师对学生应严而有方，才有利于学生的发展

C.教师应平等公正地对待学生，构建和谐的师生关系

D.教育应“一切为了学生，为了学生的一切”。因此，教师的教育权利是无边界的

E.学生的不成熟为其未来的发展提供了可能，从这个意义上说，学生的不成熟具有积极意义