2019年4月27日辽宁省沈阳市教师招聘考试 《教育综合知识》试题

21、在教学过程中，夏老师用通俗易懂、科学准确的语言对教材内容进行解释、说明、论证。夏老师采用的这种讲授方式是（  ）。

A.讲述

B.讲解

C.讲读

D.讲演

22、从板书的形象变化程度的角度看，板书有不同的表现形式，下图表示的板书属于（  ）。

A.要点式板书

B.总分式板书

C.对比式板书

D.线条式板书

23、化学课上老师用红P与白P的化学原料给学生们展示燃烧现象，学生们对此表现出了及大的兴趣，按照老师所使用的主要教学方法，该课堂属于（  ）类型的课程。

A.新增

B.演示

C.技能

D.复习

24、杨老师讲述《小马过河》这篇课文时，他希望通过这篇课文的学习让学生学会十一个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字义并学会规范书写“棚、驼、磨、坊、趟、金、试”这7个生字。这属于三维课程目标中的（  ）目标。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感价值与价值观

D.能力与行动

25、教师在教学中注意教学态度变化技能的应用，能够加强与学生感情的交流，促进学生学习，下列选项中属于正确应用教学技能的是（  ）。

A.教师在课堂上不停的走

B.教师讲课时会不时与学生进行眼神交流

C.教师讲课时，喜欢一鼓作气，从不停顿

D.教师会一直保持相同的讲话速度

26、历史老师在讲述“东北易帜”这一知识点的时候，联系上堂课讲述过的知识点进行对比分析讲解，帮助同学们更好地理解和吸收新的知识。该历史老师的这种教学设计是根据（  ）的特点进行的设计。

A.程序性知识

B.策略性知识

C.陈述性知识

D.开放性知识

27、李老师在课堂上为了让学生记住“蚯蚓”的字形，就跟学生们说：“蚯蚓”是一种虫子，所以两个字都是虫字旁。蚯字的半边是“丘”而不是“兵”，是因为蚯蚓没有脚，所以下面没有两点。”李老师此处采用的教学策略是（  ）。

A.创设学习与应用事实性知识的情境

B.呈现事实性

C.提示学生回忆性相关知识

D.提供记忆指导

28、综合性学习主要指某一学科内部的综合活动。关于开展综合性学习，下列说法错误的是（  ）。

A.在综合中凸显鲜明的学科特点

B.要作为常态的课堂教学来实施

C.可以脱离本学科去还原学习内容的完整性

D.要有开放而严谨的预先设计

29、小宇在英语课上学习到很多名词都是通过在词尾加上s来表示复数后，就以为所有名词的复数形式都是这样，这种现象被称为（  ）。

A.功能固着

B.思维定式

C.思维阻抑

D.记忆衰退

30、小明的妈妈让小明记住家里的电话号码，但是每次问小明的时候，他都只能答出号码的后面几个数字。这种现象可以用（  ）来解释。

A.登门槛效应

B.门窗效应

C.近位效应

D.首位效应

31、李七讲授完“全等三角形”一课后，小明虽记住了全等三角形的概念，但做题练习就不会对全等三角形相关知识做出判断和求解。这说明小明的学习属于（  ）。

A.机械接受学习

B.有意义发现学习

C.机械发现学习

D.有意义接受学习

32、课堂上，因小李回答精彩，有几位同学自发地为其鼓掌，其他同学受到暗示很快也鼓起掌来。这体现了观察学习的（  ）。

A.习得效应

B.抑制效应

C.去抑制

D.社会促进

33、学生学习三角形之后，应掌握三角形就是有三个角和三条相连接的边这样两个共同的关键特征。这属于有意义学习中的（  ）。

A.组合学习

B.命题学习

C.表征学习

D.概念学习

34、维果茨基认为教学不应当以儿童发展的昨天为方向，而应当以儿童发展的明天为方向。这体现了他的（  ）。

A.认知发展理论

B.最近发展区理论

C.人格发展理论

D.掌握发展理论

35、小明十分害怕小狗，老师可以依次让他先看小狗照片，给他描述小狗的可爱样子，让他远远看关在笼子里的小狗，最后让他摸小狗，抱起小狗，消除对狗的惧怕反应，这种方法是（  ）。

A.教师讲授

B.循序渐进

C.系统脱敏

D.行动塑造

36、本能是由一系列无条件反射构成的。下列不属于本能的是（  ）。

A.鸡孵蛋

B.鸟筑巢

C.蜂酿蜜

D.猫吃老鼠

37、学生小宁做了课前预习，在课堂上能够很好的回答老师的问题，得到了老师的表扬，成绩也越来越好。小何因为某次在课堂上，与同桌讲悄悄话，被老师当场批评，从此以后，小何便减少了在课堂上与别人说话的次数。 上述两个例子都支持了桑代克的学习遵循（  ）的观点。

A.效果律

B.练习律

C.准备律

D.运动律

38、一年级的学生会产生对六年级学生地位的羡慕，而对于老师的眼神却不会过多注意，随着年龄的增长，他们的社会性的动机作用才随之增长。如注意到自己在班级中的地位，渐渐地学会与其他同学比较等，体现了（  ）影响学习动机的形成。

A.需要与目标结构

B.成熟与年龄特点

C.性格特征与个别差异

D.焦虑程度

39、小王看到平常和自己学习成绩差不多的小李在某次奥数比赛中获得一等奖，小王提醒自己下次也得去参加，认为自己也必然可以获得一等奖，从班杜拉的个体自我效能感的来源看，小王这是属于（  ）来源。

A.个体自身行为的成败经验

B.替代性经验

C.言语劝退

D.情绪唤醒

40、小丽在阅读英语材料时，遇到了一段读不懂的内容，她变慢了阅读适度，逐个对单词进行解释，并结合前后的语义对这个段落进行理解，这种学习策略属于（  ）。

A.调节策略

B.资源管理策略

C.组织策略

D.精细加工策略