2017年云浮市罗定市教师招聘考试试题及答案

16、现代教育是伴随着现代社会形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式。也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为止教育发展的最高阶段，其与以往教育区别的基本特征是( )。

A、培养全面发展的个人

B、完成义务教育

C、实现各学科互通

D、淡化学历教育与非学历教育的界限

17、下列选项中不是以学生的学习机制为基础来设计教师的活动或者学生的活动的是( )。

A、发现学习

B、情境教学

C、合作学习

D、程序教学

18、教育制度的( )主要表现在入学条件(即受教育权的限定)和各级各类学校培养目标的确定上。

A、客观性

B、规范性

C、历史性

D、强制性

19、下列法律中，对教师的义务、权利、任职资格、待遇、职责和培养提高等做了具体规定的是( )。

A、《中华人民共和国教育法》

B、《中华人民共和国教师法》

C、《教师资格条例》

D、《中华人民共和国高等教育法》

20、教师专门的教育素养中，( )要求教师善于从事各种教育教学活动，成为教育方面的“临床专家”，能够像医生那样进行“分析”“诊断”“假设”“开处方”，解决教育教学中的各种问题。

A、教育理论素养

B、教育能力素养

C、教育研究素养

D、文化素养

21、小刚所在的学校只有十一个人，他与其他十个不同年级的学生在同一个教室学习，他们的老师在课堂上通过轮流教学、布置作业的方式进行教育教学，这种教学组织形式是( )。

A、走班教学

B、复式教学

C、合作学习

D、分层教学

22、在我国，课程主要三部分组成，即( )。

A、课程计划、学科课程标准、教材

B、课程总目标、领域目标、学科目标

C、课程目的、课程评价、课程实施

D、知识、经验、活动

23、有经验的老师会发现，学生的个体身心发展并不是持续快速发展的。他们的发展往往具有两个高峰期，第一个高峰期是在个体出生后的第一年中，第二个高峰期则出现在青春期。这种现象体现了个体身心发展的( )。

A、顺序性

B、稳定性

C、个别差异性

D、不均衡性

24、李老师根据学生的期末考试成绩给予学生的评价属于( )。

A、终结性评价

B、诊断性评价

C、目的游离评价

D、CIPP评价

25、在西方教育历史上，( )是首次明确提出“教育性教学”思想的人，被誉为“科学教育学的奠基人”他的教育主张被称作传统教育派。

A、赫尔巴特

B、洛克

C、裴斯泰洛齐

D、赞科夫

26、迁移与教学是相辅相成的辩证关系，下列因素中不属于影响迁移的主要因素是( )。

A、学习材料的相似性

B、原有认知结构

C、学习的心向与定势

D、教学质量

27、操作模仿阶段的动作特点不包括( )。

A、动作的稳定性、准确性、灵活性较差

B、各个动作之间的协调性好

C、主要靠视觉控制

D、完成动作的速度较慢

28、下列课程种类中，能够打破学科界限，有利于培养学生对事物的整体认识，培养学生分析、解决问题能力和动手能力的是( )。

A、综合课程

B、分科课程

C、活动课程

D、国家课程

29、( )的主要观点包括“教育是使个人收入的社会分配趋于平等的因素”。

A、“人力资本论”

B、“教育万能论”

C、“教育独立论”

D、“劳动力市场理论”

30、班级授课制是根据教学的目的和任务，对全班学生进行连续上课的教学制度。最早系统地提出“班级授课制”的教育学家是( )。

A、孔子

B、夸美纽斯

C、凯洛夫

D、苏格拉底

31、课程是实现教育目的、完成教学任务的根本保证。按照划分依据不同，可将课程划分为不同的类型。其中把课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程的依据是( )。

A、课程设置的要求

B、课程功能

C、课程任务

D、课程制定者

32、“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。”这一认识主要表明现代教育具有( )的特征。

A、科学性

B、价值性

C、生产性

D、未来性

33、( )是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是特定阶段学校课程所要达到的预期结果。

A、课程目标

B、教育目的

C、教学目标

D、培养目标

34、小青为了获得长辈的赞誉而努力学习，这体现的内驱力是( )。

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、主导内驱力

35、有些教师由于受世俗观念影响或其他原因，往往过多地强调职业学生不足的一面，认为职业学生中调皮捣蛋的居多，愚笨的多。这是属于( )。

A、南风效应

B、巴纳姆效应

C、定型效应

D、首因效应