2019年3月16日山东省教师招聘考试《教育基础知识》试题（考生回忆版）

83、王芳在学习中国近代史时，将历史事件和发生时间采用流程图的方式加以整理，从而帮助理解和记忆，他用的学习策略是（  ）。

A、复述策略

B、精加工策略

C、组织策略

D、计划策略

84、只看到物体的固有功能，比如盒子就是装东西，笔就写字，而不能将这种物体灵活的运用到其它问题解决中，这体现的影响问题解决的因素是（  ）。

A、思维固着

B、学习迁移

C、功能固着

D、问题情境

85、小明计算当A+B=12是，A-B=8时，求A、B的值，先将A+B=12中的A和B所有可能的值都计算出来，然后再代入A-B=8中，看哪一组A和B符合要求，小明使用的是（  ）。

A、算法式

B、手段-目的分析法

C、启发式

D、爬山法

86、愤怒时血压升高、怒发冲冠，高兴时眉开眼笑、手舞足蹈。这种情绪状态是（  ）。

A、心境

B、激情

C、应激

D、热情

87、儿童经常观看暴力电影、电视易导致其产生攻击性的作为，支持该观点的实验是（  ）。

A、波波玩偶实验

B、恒河猴实验

C、陌生情境实验

D、棉花糖实验

88、经过一周的学习，学生可以较好地做完一整套广播体操，但是动作不够流畅，这说明学生动作技能处于（  ）。

A、认知阶段

B、练习阶段

C、自动化阶段

D、熟练阶段

89、小明同学相信自己有能力学好数学，这种对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断称为（  ）。

A、成就目标

B、目标定向

C、学习兴趣

D、自我效能感

90、培养个体关爱他人、体谅他人的社会情感的最佳方法是（  ）。

A、榜样示范

B、角色扮演

C、实际锻炼

D、品德评价

91、学生即想参加各种社团活动以锻炼能力开阔眼界，又担心耽误学习，这种心理冲突类型（  ）。

A、接近--接近型

B、多重接近--回避型

C、回避--回避型

D、接近--回避型

92、对学生做出的正确行为及时给予积极反馈，有利于学生正确行为的增加。这符合桑代克提出的（  ）。

A、准备律

B、应用律

C、效果律

D、失用律

93、美国心理学家孟禄认为，教育起源于儿童对成人简单的无意识的模仿，这种关于教育起源的学说是（  ）。

A、心理起源说

B、生物起源说

C、神话起源说

D、劳动起源说

94、不同的教学流派关注不同的学习要素，强调学习过程中人情感的重要性，主张建立良好师生关系的理论流派（  ）。

A、人本主义

B、建构主义

C、认知主义

D、行为主义

95、赫尔巴特认为，不同教学阶段与学生不同的心理活动相对应，下列对应关系正确的是（  ）。

A、明了--思考

B、联想--探究

C、系统--注意

D、方法--行动

96、“读书无疑者，须教有疑。有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”这段话体现的教学原则是（  ）。

A、整体性原则

B、启发性原则

C、教育性原则

D、差异性原则

97、各科教材之间的横向组合方式以及教材内部各要素、各成分之间的组合方式是（  ）。

A、课本标准

B、课本结构

C、课本要素

D、课本原则

98、个体对他们的心理状态，以及他人行为与其心理状态的关系的推理或认知称为（  ）。

A、内隐刻板印象

B、内隐人格理论

C、元认知

D、心理理论

99、为了改善学生家庭作业书写不规范的状况，王老师决定每天选出10名家庭作业书写认真的学生，并奖励每人一朵小红花，积累30个小红花就可以换一个笔记本，王老师的这种做法是（  ）。

A、代币法

B、系统脱敏法

C、消退法

D、满贯法

100、人们往往认为一个学习成绩优异的学生在纪律和品德等方面表现得也很好，这种现象属于（  ）。

A、刻板效应

B、晕轮效应

C、近因效应

D、首因效应

101、“入乡随俗”反映的是（  ）。

A、从众

B、服从

C、社会促进

D、群体极化

102、师生关系是由多维度关系构成体系，其中具有约束和规范作用的最高层次关系是（   ）。

A、社会关系

B、教育关系

C、心理关系

D、伦理关系

103、苏霍姆林斯认为，教师的工作对象——儿童经常在变化，永远是新的。这就要求教师的工作具有（  ）。

A、创造性

B、专业性

C、重复性

D、长期性

104、主张教学的主要任务在于培养学生的思维形式。持这种观点的理论是（  ）。

A、实质教育论

B、现代教育论

C、传统教育论

D、形式教育论

105、根据埃里克森的心理社会发展理论，中学生人格发展的主要任务是形成（  ）。

A、信任感

B、亲密感

C、自我同一性

D、主动性