2019年3月16日山东省教师招聘考试《教育基础知识》试题（考生回忆版）

115、根据班杜拉的社会学习理论，影响儿童道德学习的决定性因素有（  ）。

A、行为主体的观察

B、对榜样的模仿

C、成熟

D、遗传

116、孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，其思想博大精深，影响深远，下列与孔子有关的说法正确的有（  ）。

A、倡导因材施教

B、提倡启发式教学

C、强调学、思、行结合

D、提出朴素的普及教育思想——“有教无类”

117、教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。根据教育评价的作用不同，可将教育评价分为（  ）。

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、相对性评价

D、总结性评价

118、学校课程的变化深受文化发展的影响，文化对课程的影响主要体现在（  ）。

A、更新课程理念

B、丰富课程内容

C、改善课程结构

D、改变教育目的

119、关于头脑风暴法的特点，下列描述正确的是（  ）。

A、对小组成员人数没有限制

B、鼓励畅所欲言，追求观点的多样性

C、对成员观点暂缓做出评价

D、教师时刻引导学生思考的方向

120、教师职业倦怠是指教师在长期的职业压力下缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。马勒诗等人认为职业倦怠的主要表现有（  ）。

A、情绪耗竭

B、人格解体

C、个人成就感低

D、情境压力

121、学制的发展与完善经历了漫长的历史进程。现代学制包括（  ）。

A、单轨制

B、双轨制

C、多轨制

D、分支制

122、教师的知识分为条件性知识和本体性知识两类，前者包括（  ）。

A、教与学的知识

B、学科基本知识

C、学生身心发展知识

D、学生成绩评价知识

123、除时间因素外，影响遗忘进程的因素还包括（  ）。

A、学习程度

B、学习态度

C、学习材料的系列位置

D、学习材料的质量和数量

124、下列现象属于学习的有（  ）。

A、蜘蛛结网

B、小猴子骑自行车

C、吃了酸食物流唾液

D、儿童模仿电影中人物的行为

125、下列关于惩罚与负强化关系的描述，正确的有（  ）。

A、二者都使不良行为发生的概率降低

B、惩罚是撤销一个愉快的刺激，负强化是给予一个愉快的刺激

C、惩罚是给予一个不愉快的刺激，负强化是撤销一个不愉快的刺激

D、惩罚使不良行为发生的概率降低，负强化使好行为发生的概率提高

五、案例分析题。阅读材料，回答下列问题。（本题5小题，每小题2分，共10分）

（一）

材料：

李老师是一名高一物理老师，为了激发学生学习物理的动机，他运用了多种方法，开学第一堂课，李老师就通过介绍生活中的物理现象，引起学生学习物理的兴趣，后来又陆续介绍了与物理有关专业的良好就业前景和机械专业电子专业等。有的同学为了以后能找到一个好工作，暗下决心要学好物理。

随着学习难度的增加，有些考试成绩不理想的学生慢慢丧失了学习动力，于是，李老师找这些学生谈话，引导他们对考试失利进行积极的归因，重拾学习的信心。

126、学生为了以后找个好工作而学好物理，这种学习动机属于（  ）。

A、内部动机

B、外部动机

C、直接的近景动机

D、间接的远景动机

127、学习动机对学生学习的作用包括（  ）。

A、激发作用

B、指向作用

C、维持作用

D、调节作用

128、根据成败归因理论，当老师可以从能力、努力程度、任务难度、运气等因素帮学生对考试失利进行归因，这些因素又可以划分为不同维度，它们是（  ）。

A、原因源

B、稳定性

C、可控性

D、区别性

129、为了让学生重拾学习的信心，李老师引导学生对考试失利进行积极归因，下列关于积极归因的是（  ）。

A、将失败归因学习任务太难

B、将失败归因为能力差

C、将失败归因为运气不好

D、将失败归因为努力不够

130、为了激发学生的学习动机，李老师还可以采取的有效措施有（  ）。

A、适当的开展学习竞赛

B、采用多样的教学方法

C、为学生设置合适的教学目标

D、充分利用反馈信息对学生进行奖罚

       注：试题来源于网络及考生回忆，仅供参考！