2019年3月16日山东省教师招聘考试《教育基础知识》试题（考生回忆版）

66、教师专业发展和自我成长的核心因素是（  ）。

A、教学反思

B、师生对话

C、终身学习

D、教学观摩

67、主张心理学应该以可观察与测量的行为为研究对象的理论流派是（  ）。

A、机能主义

B、行为主义

C、人本主义

D、精神分析

68、对差别感受性与差别阈限关系的描述，下列说法正确的是（  ）。

A、差别阈限越小，差别感受性越大

B、差别阈限与差别感受性呈正比关系

C、差别阈限与差别感受性呈倒U型关系

D、无论差别阈限如何变化，差别感受性都不变

69、在不同的记忆系统中信息的编码不同，以语义编码为主的是（  ）。

A、感觉记忆

B、短时记忆

C、长时记忆

D、工作记忆

70、主张以“礼”为道德规范，以“仁”为最高道德准则，提倡立志、克己、力行、中庸、内省、改过。这位教育思想家是（   ）。

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、老子

71、陶行知是伟大的人民教育家，他所创立的（  ）理论为我国教育发展做出了巨大贡献。

A、活教育

B、生命教育

C、生活教育

D、大众教育

72、在我国全面发展教育中处于首要、引领地位的是（  ）。

A、德育

B、智育

C、体育

D、劳动教育

73、文化建设对学校形成良好的校风、教风、学风具有重要的引领作用。学校文化建设的核心要素是（  ）。

A、物质文化

B、组织文化

C、制度文化

D、精神文化

74、教学中运用因材施教原则，要求教师充分考虑学生发展的（  ）。

A、顺序性

B、阶段性

C、差异性

D、复杂性

75、“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”与该观点对应的教育方法是（  ）。

A、启发式

B、引导式

C、灌输式

D、讲授式

76、认为游戏是儿童学习的最好方式，首倡“寓学习于游戏”的教育家是（  ）。

A、巴斯多

B、柏拉图

C、卢梭

D、福禄倍尔

77、终身教育是20世纪60年代逐渐形成的一种教育思想，最早系统论述该理论的教育家是（  ）。

A、朗格朗

B、阿德勒

C、蒙台梭利

D、赫尔巴特

78、青少年的情绪容易多变，遇到顺境就格外高兴，对生活充满信心；遇到逆境就灰心丧气，这说明青少年情绪具有的（  ）特点。

A、外露性

B、两极性

C、感染性

D、主观性

79、尽管小明同学非常努力，但学习成绩仍然不理想。他对此非常懊恼，觉得自己一无是处。根据合理情绪疗法，小明的这种不合理观念是（  ）。

A、绝对化要求

B、过分概括

C、糟糕至极

D、强迫观念

80、掌握加减法的运算规则后，再学习乘除法的运算规则比较容易，这种迁移属于（   ）。

A、横向正迁移

B、横向负迁移

C、纵向正迁移

D、纵向负迁移

81、在学习遇到困难向他人求助，这种策略属于（  ）。

A、认知策略

B、精加工策略

C、元认知策略

D、资源管理策略

82、某儿童能完成“守恒”实验，但却无法解决“钟摆”实验，根据皮亚杰理论，该儿童思维发展处于什么阶段？（  ）

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段