2016年开封市新区教师招聘考试《教育理论综合》试题及答案

76、“国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法存。”这句话是我国古代思想家（　　）关于教育和教师对国家兴衰、法制存废重要性的论述。

A、孔子

B、孟子

C、韩非子

D、荀子

77、形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（　　）

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

78、“桃李不言，下自成蹊。”这句话所体现的德育方法是（　　）

A、说服法

B、榜样法

C、陶冶法

D、锻炼法

79、教师带领学生进行实地参观、访问、考察，让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对学生理解中国古代史及文明史有很好的促进作用。这种教学形式是（　　）

A、实物直观

B、模像直观

C、言语直观

D、意念直观

80、教育功能分为个体功能和社会功能。这是从（　　）

A、教育作用对象上的分类

B、教育功能层次上的分类

C、教育功能性质与方向上的分类

D、教育作用的客观性能上的分类

二、多项选择题(在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题2分，共60分)

81、自我意识主要包括哪几种心理成分（　　）

A、自我认识

B、自我体验

C、自我完善

D、自我监控

82、我国心理学家一般把学习分为（　　）

A、技能学习

B、知识学习

C、行为规范学习

D、动作学习

83、发散性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征是（　　）

A、可行性

B、变通性

C、独特性

D、流畅性

84、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（　　）

A、符号学习

B、命题学习

C、事实学习

D、概念学习

85、元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制着信息的流程，监控和指导认知过程的进行，包括（　　）

A、计划策略

B、监控策略

C、调节策略

D、资源管理策略

86、学生心理发展的基本特征包括（　　）

A、连续性与阶段性

B、定向性与顺序性

C、不平衡性与差异性

D、可塑性与可逆性

87、精细加工策略，是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层次加工策略。下列选项中属于精细加工策略的是（　　）

A、生成性学习

B、关键词记忆法

C、做笔记

D、利用背景知识、联系实际

88、新时期德育发展的新主题包括（　　）

A、安全教育与生命教育

B、生存教育与生活教育

C、升学就业指导教育

D、爱国主义教育

89、新课改倡导的学习方式包括（　　）

A、自主学习

B、合作学习

C、探究学习

D、发现学习

90、新课程改革倡导的三大基本理念是（　　）

A、关注学生发展

B、强调教师成长

C、规范课程评价

D、重视以学定教

91、教学过程中的“新三中心”是指（　　）

A、教师

B、经验

C、学生

D、活动

92、班会的特点主要有（　　）

A、自主性

B、集体性

C、时效性

D、针对性

93、教育心理学的发展趋势有（　　）

A、转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题

B、关注影响教育的社会心理因素

C、注重实际教学中各种策略和元认知的研究

D、注重精神分析和心理疏导

94、桑代克提出的三大学习定律是（　　）

A、近因律

B、练习律

C、准备律

D、效果律

95、在学生管理中运用思想教育法必须符合的基本要求是（　　）

A、在学习和生活中关心学生，使师生关系融洽

B、正确引导学生，使学生明辨是非

C、加强学校民主建设，促进学生自我管理

D、加强社会实践环节，为学生管理开辟新领域

96、根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师考核的内容包括（　　）

A、政治思想

B、业务水平

C、工作态度

D、工作成绩

97、课程开发的基本维度主要是（　　）

A、对课程的研究

B、对社会的研究

C、对学科的研究

D、对学生的研究

98、美国教育家布卢姆认为完整的教育目标分类应包括（　　）

A、认知领域

B、动作领域

C、情感领域

D、语言领域

99、范例教学的基本特性是（　　）

A、基本性

B、基础性

C、范例性

D、全员性

100、根据备课内容的不同，可以把备课分为（　　）

A、课前备课

B、学期备课

C、单元备课

D、课时备课