2016年开封市新区教师招聘考试《教育理论综合》试题及答案

2016年开封市新区教师招聘考试《教育理论综合》试题及答案

一、单项选择题(下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共80小题，每小题0.5分，共40分)

1、在教学理论著作中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（　　）

A、《普通教育学》

B、《大教学论》

C、《教育过程》

D、《论教学过程最优化》

2、确立我国教育目的的理论基础是（　　）

A、素质教育理论

B、马克思关于人的全面发展理论

C、创新教育理论

D、生活教育理论

3、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（　　）

A、双轨学制

B、单轨学制

C、中间型学制

D、分支型学制

4、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传统，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性（　　）

A、生产性

B、永恒性

C、相对独立性

D、工具性

5、最重要和最良性的学习动力是（　　）

A、学习兴趣和教师的期待

B、学习兴趣和远大的理想

C、教师的期待和远大的理想

D、教师的期待和家长的期待

6、根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得自我同一性克服角色混乱的阶段是（　　）

A、学前期

B、婴儿期

C、学龄期

D、青少年期

7、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是（　　）

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

8、在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（　　）

A、内部的、稳定的、不可控制的

B、外部的、稳定的、不可控制的

C、内部的、不稳定的、可控制的

D、外部的、不稳定的、可控制的

9、关于陈述性知识，下列说法正确的是（　　）

A、主要反映活动的具体过程和操作步骤

B、说明做什么和怎么做

C、可用来区别和辨别事物

D、是一种实践性知识

10、（　　）认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和基本方法

A、加涅

B、杜威

C、马卡连柯

D、布鲁纳

11、在心理测验中，成就动机测验属于（　　）

A、认知测验

B、能力测验

C、人格测验

D、智商测验

12、下面哪一项属于“问题解决”（　　）

A、回忆一个人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一个词来造句

D、荡秋千

13、爱国主义情感和集体主义情感属于（　　）

A、直觉式道德情感

B、表象式道德情感

C、行为式道德情感

D、伦理式道德情感

14、为了暂时记住一个新结识客户的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（　　）

A、复述策略

B、精加工策略

C、组织策略

D、生成技术

15、（　　）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。

A、组合律

B、活动律

C、强度律

D、差异律

16、附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。这一概念最初是由（　　）提出的。

A、斯金纳

B、奥苏贝尔

C、桑代克

D、弗洛伊德

17、霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家，《纽约时报》称他为美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。他所提出的智力理论属于（　　）

A、智力二因素论

B、智力结构论

C、智力多元论

D、智力三元论

18、校风、教风和学风是学校文化的重要组成部分，就课程类型而言，它们属于（　　）

A、学科课程

B、活动课程

C、显性课程

D、隐性课程

19、赵老师在课堂上讲到“青蒿素”时，向学生们介绍了屠呦呦踏实做事、献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则（　　）

A、理论联系实际的原则

B、科学性和思想性统一的原则

C、启发性原则

D、发散性原则

20、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（　　）

A、派生类属学习和相关类属学习

B、下位学习、上位学习和并列结合学习

C、符号学习和概念学习

D、命题学习和总括学习

21、“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。这一理论的提出者是（　　）

A、皮亚杰

B、马斯洛

C、维果斯基

D、布鲁纳

22、成就动机理论的主要代表人物是（　　）

A、马斯洛

B、阿特金森

C、韦纳

D、桑代克

23、（　　）是对学生日常学习过程的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。其目的是“激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神”。

A、诊断性评价

B、相对性评价

C、终结性评价

D、形成性评价

24、提出教师成长公式“经验+反思=成长”的教育心理学家是（　　）

A、加涅

B、布卢姆

C、波斯纳

D、罗森塔尔

25、张某是高中一年级学生，经常在上课的时候根据班里的其他同学的性格特征画人物漫画。班主任发现后，并没有严厉批评他，而是充分肯定了他的绘画天赋，并且让他担任宣传委员，具体负责黑板报和“课外园地”的设计工作。在班主任和全班同学的鼓励下，张某不仅发挥了自己的才能，出色地完成了任务，克服了上课不认真听讲的毛病，后来还如愿考上中央美术学院。在对待张某上课画漫画这件事上，班主任遵循的主要德育原则是（　　）

A、疏导原则

B、教育影响一致性与连贯性原则

C、长善救失原则

D、严格要求与尊重学生相结合原则