2016年河南省开封市教师招聘考试试题

2016年河南省开封市教师招聘考试试题

一、单项选择题。本大题共80小题，每小题0.5分，共40分。

1、在教学理论著作中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（  ）。

A、《普通教育学》

B、《大教学论》

C、《教育过程》

D、《论教学过程最优化》

2、确立我国教育目的的理论基础是（  ）。

A、素质教育理论

B、马克思关于人的全面发展理论

C、创新教育理论

D、生活教育理论

3、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（  ）。

A、双轨学制

B、单轨学制

C、中间型学制

D、分支型学制

4、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传统，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性？（  ）

A、生产性

B、永恒性

C、相对独立性

D、工具性

5、最重要和最良性的学习动力是（  ）。

A、学习兴趣和教师的期待

B、学习兴趣和远大的理想

C、教师的期待和远大的理想

D、教师的期待和家长的期待

6、根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得自我同一性克服角色混乱的阶段是（  ）。

A、学前期

B、婴儿期

C、学龄期

D、青年期

7、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（  ）。

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

8、在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（  ）。

A、内部的、稳定的、不可控制的

B、外部的、稳定的、不可控制的

C、内部的、不稳定的、可控制的

D、外部的、不稳定的、可控制的

9、关于陈述性知识，下列说法正确的是（  ）。

A、主要反映活动的具体过程和操作步骤

B、说明做什么和怎么做

C、可用来区别和辨别事物

D、是一种实践性知识

10、（  ）认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和基本方法。

A、加涅

B、杜威

C、马卡连柯

D、布鲁纳

11、在心理测验中，成就动机测验属于（  ）。

A、认知测验

B、能力测验

C、人格测验

D、智商测验

12、下面哪一项属于“问题解决”？（  ）

A、回忆一个人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一个词来造句

D、荡秋千

13、爱国主义情感和集体主义情感属于（  ）。

A、直觉式道德情感

B、表象式道德情感

C、行为式道德情感

D、伦理式道德情感

14、为了暂时记住一个新结识客户的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（  ）。

A、复述策略

B、精加工策略

C、组织策略

D、生成技术

15、（  ）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。

A、组合律

B、活动律

C、强度律

D、差异律

16、附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。这一概念最初是由（  ）提出的。

A、斯金纳

B、奥苏贝尔

C、桑代克

D、弗洛伊德

17、霍华德•加德纳是世界著名教育心理学家，《纽约时报》称他为美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。他所提出的智力理论属于（  ）。

A、智力二因素论

B、智力结构论

C、智力多元论

D、智力三元论

18、校风、教风和学风是学校文化的重要组成部分，就课程类型而言，它们属于（  ）。

A、学科课程

B、活动课程

C、显性课程

D、隐性课程

19、赵老师在课堂上讲到“青蒿素”时，向学生们介绍了屠呦呦踏实做事、献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则（  ）。

A、理论联系实际的原则

B、科学性和思想性统一的原则

C、启发性原则

D、发散性原则

20、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（  ）。

A、派生类属学习和相关类属学习

B、下位学习、上位学习和并列结合学习

C、符号学习和概念学习

D、命题学习和总括学习

21、“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。这一理论的提出者是（  ）。

A、皮亚杰

B、马斯洛

C、维果斯基

D、布鲁纳

22、成就动机理论的主要代表人物是（  ）。

A、马斯洛

B、阿特金森

C、韦纳

D、桑代克

23、（  ）是对学生日常学习过程的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。

A、诊断性评价

B、相对性评价

C、终结性评价

D、形成性评价

24、提出教师成长公式“经验+反思=成长”的教育心理学家是（  ）。

A、加涅

B、布卢姆

C、波斯纳

D、罗森塔尔

25、张某是高中一年级学生，经常在上课的时候根据班里的其他同学的性格特征画人物漫画。班主任发现后，并没有严厉批评他，而是充分肯定了他的绘画天赋，并且让他担任宣传委员，具体负责黑板报和“课外园地”的设计工作。在班主任和全班同学的鼓励下，张某不仅发挥了自己的才能，出色地完成了任务，克服了上课不认真听讲的毛病，后来还如愿考上中央美术学院。在对待张某上课画漫画这件事上，班主任遵循的主要德育原则是（  ）。

A、疏导原则

B、教育影响一致性与连贯性原则

C、长善救失原则

D、严格要求与尊重学生相结合原则