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2017-12-29 07:30:00 | 来源：
二、不定项选择题(每题2分，错选、少选、多选均不得分，共50分)
51、教育是一种与人类相伴而生的社会现象，关于教育起源的代表性观点有( )。
A、教育的生物起源论
B、教育的心理起源论
C、教育的劳动起源论
D、教育的文化起源论
52、中国心理学家通常把学生的学习分为( )。
A、知识的学习
B、技能的学习
C、行为规范的学习
D、品德的学习
53、尝试—错误学习的基本规律是( )。
A、效果律
B、练习律
C、复习律
D、准备律
54、下列属于小学生数学迁移特点的是( )。
A、实现知识、技能的迁移较易
B、实现数学思考方法的迁移较难
C、易受狭隘的思维定势的干扰
D、学习的概括化程度较高
55、以下阐述教育理论的著作和作者对应正确的是( )。
A、《民主主义与教育》—杜威
B、《大教学论》—裴斯泰洛齐
C、《爱弥儿》—卢梭
D、《国民教育和民主主义》—克鲁普斯卡娅
56、教育科学研究的基本组成要素是( )。
A、现象和客观事实
B、科学理论
C、科学假设
D、方法和技术
57、范例教学的特殊之处在于“范例”，范例的基本特征要具备( )。
A、基础性
B、基本性
C、范例性
D、启发性
58、“最近发展区”是指儿童的哪两个发展水平之间的区域?( )
A、实际发展水平
B、潜在发展水平
C、昨天发展水平
D、过去发展水平
59、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由( )组成。
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、成长内驱力
60、自我实现作为一种最高级的需要，包括( )需要。
A、自尊
B、创造
C、认知
D、审美
61、学生具有三种最基本的内在动机，即( )。
A、合作内驱力
B、好奇内驱力
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
62、良好的班集体具有积极的作用，具体表现为( )。
A、有利于形成学生的群体意识
B、有利于培养学生的社会交往和适应能力
C、有利于训练学生的自我教育能力
D、有利于老师控制全体学生
63、问题解决的基本特点有( )。
A、序列性
B、逻辑性
C、目的性
D、认知性
64、由于教学的主要任务是向学生传授知识，而书本知识对学生来说是一种间接经验。下列哪些做法可以有效解决学生直接经验的不足?( )
A、教授书本知识时多联系实际
B、培养学生运用知识的能力
C、正确处理知识教学与技能训练的关系
D、补充必要的乡土教材
65、根据《中华人民共和国教师法》的相关内容，下列表述中正确的是( )。
A、教师应当取得国家规定的教师资格
B、教师的平均工资水平应当高于公务员的平均工资水平
C、教师不得对学生实施体罚、变相体罚
D、教师职务分为初级职务和高级职务
66、根据《中华人民共和国教育法》，我国的学校教育制度包括( )。
A、学前教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
67、访谈法是教育心理学研究中的一种常用方法。它是指研究者通过与儿童进行口头交谈，了解和收集他们有关心理特征和行为的数据资料的一种研究方法。关于访谈法，下列说法中正确的有( )。
A、访谈者应争取掌握访谈过程的主动权．积极影响儿童
B、访谈法回收率和有效率较高
C、访谈法省时省力，但受环境、时间限制
D、访谈法所得到的资料比较容易量化
68、在选择课堂内容时应遵循的原则有( )。
A、注重课程内容的基础性
B、课程内容应贴近社会生活
C、课程内容要与学生和学校教育的特点相适应
D、课程内容应当由上级主管部门统一制定和推广
69、根据皮亚杰道德认识发展理论，5～8岁的儿童对道德行为的判断依据是外在标准。对此下列说法正确的有( )。
A、儿童认为规则是不变的，不理解规则是由人创造的
B、评定是非时，非好即坏，非善即恶
C、判断行为好坏的依据是后果的严重性，而不看主观动机
D、把惩罚看作是天意和报应
70、中小学生的一般心理特点表现为( )。
A、未定型、可塑性大
B、自我意识能力差
C、重感情，易激动
D、有独立自主的强烈愿望，因此不乐意成群结队
71、教师参与教育研究的意义有( )。
A、是教师重新学习、不断调整和改善知识结构的过程
B、是教师与他人沟通交流、扩大视野的过程
C、是教师挑战自我、提高教育研究能力的过程
D、是教师完成学校工作任务而必须进行的
72、关于人本主义的需要层次理论，下列说法中正确的有( )。
A、需要按一定顺序逐渐上升
B、只有低一级需要基本满足后，高一级需要才能成为行为动力
C、高一级需要产生时低一级需要就会消失
D、同一时期内某一种需要占主导地位
73、竞赛是鼓励进取、激发学习积极性的重要手段，但竞赛也有一定的消极作用需要注意。下列说法正确的有( )。
A、竞赛有利于复杂作业的完成
B、竞赛会助长中、差等生的自卑感
C、竞赛可能引起学生的不和
D、竞赛可能引起学生的自私，集体观念淡漠
74、在通常情况下，课堂气氛可以分成( )类型。
A、积极的
B、混乱的
C、消极的
D、对抗的
75、教学过程是教师的教和学生的学的矛盾统一，师生之间相互作用，不断碰撞、交流和融合。碰撞、交流和融合以后，又出现新的矛盾——新知与旧知、未知与已知的矛盾，产生新的碰撞和交流，是一种波浪式的前进。这里显示教学过程的特点是( )。
A、双边性
B、社会性
C、周期性
D、实践性
注：试题来源于网络及考生回忆，仅供参考！
