2017年洛阳市市直和县区事业单位教师招聘考试《教育理论知识》试题及答案

26、(    )既是课程设计与实施的终点，也是课程设计与实施继续向前发展的起点。

A、课程评价

B、教学计划

C、教案

D、教学大纲

27、能根据学生新的特别是意外情况，迅速而准确地做出判断，采取恰当有效的教育措施解决问题的能力是(    )。

A、管理能力

B、教育机智

C、应变能力

D、注意分配能力

28、通过联想，将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料以更多的意义．指的是精细加工策略中常用的(    )。

A、词义联想方法

B、语句联想方法

C、语义联想方法

D、新旧联想方法

29、指导教学工作的基本准则是(    )。

A、教学实施

B、教学规律

C、教学方法

D、教学原则

30、教学是学校教育的工作之一，其首要任务是(    )。

A、关注学生个性的发展

B、培养社会主义品德和审美情趣

C、发展学生的智力、体力和创造才能

D、传授与学习系统的科学文化知识和基本技能

31、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是(    )。

A、直观性原则

B、理论联系实际原则

C、启发性原则

D、科学性与思想性统一原则

32、以解决问题为中心，注重学生独立活动，着眼于思维力和意志力培养的教学模式是(    )。

A、概念获得式

B、情境教学模式

C、引导发现式

D、尝试教学模式

33、对于教师这一职业来说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这就要求教师应该具有(    )能力。

A、教学

B、表达

C、研究

D、管理

34、德育模式有许多种，其中重“行”的是(    )。

A、认知模式

B、感化模式

C、体谅模式

D、社会模仿模式

35、中小学各学科的知识结构不同，它们可分为程序性知识型、陈述性知识型和混合型。下列属于程序性知识型学科的是(    )。

A、数学、物理

B、历史、政治

C、语文、生物

D、地理、化学

36、学生小李因为自己喜欢英语老师而努力学习英语。按照学习动机的分类，体现在小李身上的是(    )。

A、威信性动机

B、高成就动机

C、情绪性动机

D、交往性动机

37、学习动机对于学习有积极作用，“哪怕生病，小王的学习计划也从不间断”，在此体现出学习动机的(    )。

A、激活作用

B、指向作用

C、维持作用

D、强化作用

38、在教育史上，以儿童为中心著称，主张教育即生活，强调目的与生活的统一，在问题中学习的教育家是(    )。

A、卢梭

B、杜威

C、洛克

D、裴斯泰洛齐

39、陶行知先生说：“在教师手里操着幼年人的命运，便是操着民族和人类的命运。”这就要求教师要(    )。

A、爱国守法

B、爱岗敬业

C、关爱学生

D、终身学习

40、教学评价应着眼于学生的学习进步、动态发展，着眼于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。这一观点体现了教学评价中的(    )。

A、客观性原则

B、发展性原则

C、指导性原则

D、计划性原则

41、把个体已有的知识经验用于解决作业或实际生活中的问题，指的是(    )。

A、知识应用

B、学习过程

C、课程类化

D、定势影响

42、某种学习理论主要强调的是某种刺激与某种反应之间建立联系的过程，这是(    )的学习理论。

A、联结派

B、认知派

C、联结—认知派

D、人本主义学派

43、教育心理学与儿童心理学的不同之处，在于它是从(    )角度研究某种教学、教育条件或措施与学生掌握知识、技能及形成能力、品格间的联系。

A、纵向

B、横向

C、独立

D、并列

44、孔子说：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”孔子的这一教学经验体现出的教育思想是(    )。

A、师生协同

B、启发创造

C、因材施教

D、反馈调节

45、在学业成功和失败的归因中，内在的、可控制的、不稳定的因素是(    )。

A、努力程度

B、能力高低

C、运气好坏

D、任务难易

46、“见贤思齐，见不贤而内自省也”，说明(    )是教师职业道德修养的重要方法。

A、坚持知行统一

B、开展批评与自我批评

C、努力做到“慎独”

D、向先进人物学习

47、心理学研究表明，人们的认识和情感有时并不完全一致。因此，在师生沟通中，教师的有些话虽然完全正确，但学生却因碍于情感而觉得难以接受，这时需要教师采用(    )的表达方式。

A、幽默

B、委婉

C、含蓄

D、准确

48、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年    )》提出，要将减轻中小学课业负担作为教育工作的重要任务。为此，可以采取的措施有(    )。

A、减少学生课外及校外活动

B、加强教辅市场管理，取缔补习机构

C、调整教材内容，科学设计课程难度

D、依据升学率对地区和学校进行排名

49、教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩(    )。

A、没有关系

B、存在负相关

C、有利有弊

D、关系不明显

50、关于学生掌握知识和发展智力之间的关系，下列说法中不正确的是(    )。

A、系统的知识是智力发展的必要条件

B、掌握知识的过程也是智力运用的过程

C、任何一种知识教学都能有效地促进学生智力发展

D、学生的智力和他们获取知识的方法有关