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2017-12-30 15:30:00 | 来源：
三、本大题共3小题，共16分
61、材料：新课改十分重视培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。在课堂教学实践中，宋老师经常在解释课题后，特意安排让学生自主提出探究那些问题的环节，然而，学生们总是在这一环节上反应冷淡或者泛泛而谈，所提问题丝毫没有价值，不仅浪费时间，也没有现实效果，宋老师对此感到十分苦恼。
问题：请你结合自己的教学实践，谈谈如何培养学生的问题意识，让学生提出有价值的问题。
62、材料1：生活中我们时常听到家长抱怨学生太累，作业量偏大，而学生也经常抱怨作业太多，根本没空闲玩。杜克大学研究表明，小学阶段的家庭作业不过是多余的劳动，甚至在初中阶段，家庭作业和成功之间的关系也非常小，家庭作业对年幼的学生来说确实有影响，却不是积极的影响。刚刚开始上学的孩子需要有机会建立对学习的热爱，然而家庭作业让年幼的孩子反感学校，进而反感功课和学习本身，一个孩子从幼儿园开始将面临着长达13年的家庭作业之旅，这是一条漫长的路途。
材料2：现在很流行“微信作业”，一些老师要求学生每天去班级微信群里打卡，交作业、读拼音、背单词、说感受等，都能被布置成微信作业。家长们每天都要给孩子录制语音和视频，为了完成这种家庭作业，每天要消耗一两个小时，但很多时候仅仅是为了完成任务而完成它。
材料3:有些老师上课时不合理规划，只讲个纲目大概，而把大量教学内容、功课等重头戏都留到课后，布置家庭作业多，同时也让家庭作业承载的功能过多，让未成年学生负担过重，难以招架，只得由家长出面应付，使得家庭作业成为家长作业。
问题：你认为应该如何正确合理地布置家庭作业并充分发挥家庭作业的积极作用?
63、材料：据北京教科院基础教育研究所的一个调查显示：78.5%的教师主张教师为了教育孩子，应做孩子的知心人。但与此同时，50.2%的教师认为自己所在学校存在着教师体罚、讽刺挖苦学生的现象，并有38.6%的教师认为教师经常批评、惩罚学生是出于对学生负责和对学生有爱心。虽然反映教师经常发脾气的小学生、中学生的比例只有73%和9.8%，但是反映教师不发脾气的小学生和中学生的比例也只有20.6%和13.4%，也就是说有79.4%的小学生和86.6%的中学生认为老师在他们面前发脾气，只是“经常”“有时”“偶尔”之间的程度不同而已。
问题：对以上调查现象，你有什么感触，请用当代学生观的理念进行分析。
四、共1题，共30分
64、青年是国家的未来、民族的希望。《青年发展规划》明确提出，党和国家事业要发展，青年首先要发展。“国家欲发展，青年必当先”—这是顶层设计者对于中国未来战略性的思考，也是给青年赋予了这个时代的定位坐标。2016至2025，这十年，正是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的关键时期，青年作为生力军，必定是至关关键的一环。同时，他们也将在历史征程中，完成从朝气蓬勃到淬火成钢的“成人礼”。
五四青年节到来之际，习近平总书记在给北大同学的回信中说，中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。“得其大者可以兼其小。”只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业问题。
根据材料，请以“让青年在中国梦时代彰显生辉”为题，写一篇议论文。
注：试题来源于网络及考生回忆，仅供参考！
答案：
61、我会从以下几个方面着手，培养学生的问题意识：
(1)消除心理障碍。在课堂教学中建立平等、民主、和谐的师生关系，充分爱护和尊重学生的问题意识，为学生问题意识的培养提供适宜的环境。
(2)创设生活情境。作为教师，应从学生的生活经验出发，创设学生熟悉的生活问题情境，让学生体会到问题就在身边，让学生在现实生活中捕捉并提出问题。
(3)启发引导示范。要使学生善于提问，必须"授人以渔”。正确的提问方法是让学生在提问中获取知识的关键，要教给学生提出问题的方法，培养学生的创新能力。
(4)客观激励评价。对大胆提问的学生，教师要及时给表扬和鼓励，充分肯定学生的认识，对学生的提问要表现出极大的耐心和热情。
应从以下几个方面着手正确合理地布置家庭作业：
62、(1)家庭作业要适量，保证作业时间。布置家庭作业应从科学的角度，根据不同年级的年龄特征适当布置。作业难度要适中，日的要明确，要有利于学生通过学习形成良好的知识结构。
(2)家庭作业要精心设计。教师应根据学生的实际情况因人而异布置多层次、形式多样、姑近学生实际的作业， 让每个学生都能在能力范围之内，而又需要经过一定的努力去完成，从而充分调动每个学生对作业的兴题。
(3)优化课堂结构，向课堂要质量。提高课堂教学效率是减轻学生课业负担，提高作业质量和学生成绩的关键所在。老师要认真研读课标、教材，在课堂上把知识落在实处，多教给学生方法，提高课堂教学质量。
(4)认真批改，及时反馈。老师对家庭作业完成情况都应有指导性小结，表扬先进，分析问题，根据学生的掌握情况，不断调整自己的教学进度和教学方法。
63、(1)材料中教师的观念和行为处于冲突之中，他们主张"教师为了教育孩子，应做孩子的知心人。"但实际是"存在着教师体罚、讽刺、挖苦学生的现象"，且认为"教师经常批评、惩罚学生是出于对学生负责和对学生有爱心。"这种矛盾的心理反映了教师转变观念，树立新型学生观的历程将是长期的、痛苦的。
(2)教师应意识到批评和惩罚不等于爱心。爱心有利于培养孩子的健全人格和良好个性。而惩罚会导致学生不良人格和个性的发展，等学生成人后，会导致不同程度的心理障碍。
(3)教师应树立以学生为本的理念、尊重教育的理念、重视学生发展的理念、依法施教的理念、自我教育的理念等当代学生观，从学生的需要出发，切实为学生着想。
64、【参考范文】
让青年在中国梦时代彰显生辉
“中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。"青年作为实现中国梦的主力军，只有将人生理想融入国家和民族的事业中，才能在中国梦时代彰显生辉。
青年是实现中国梦的主力军。梁启超告诫我们“少年强则国强"，胡锦涛指出"一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年"，《青年发展规划》提出“国家欲发展，青年必当先”。每一句话都道出了青年促进社会发展的重要作用。即使一个人的力量稍显薄弱，但全国两亿多青年汇聚起来就是一股不可比拟的力量。我国正处于发展的重要战略机遇期，中国梦寄托着国人追求伟大复兴的民族理想，青年是实现中国梦至关重要的一环。
中国梦的实现离不开青年自身的奋斗。作为青年人，我们既要有顽强拼搏的精神，也要有百折不挠的毅力更要有奋斗的方法。在工作中既要坚持脚踏实地，也要仰望星空，要善于把握历史和时代的发展方向、社会的主流动态，在时代的发展中找准自己的人生定位和奋斗目标。只有把握时代发展的机遇，把个人的价值真正融入到无限的为实现中国梦奋斗的洪流中去，增强自己的责任感和使命感，才能为实现繁荣复兴的中国梦添砖加瓦。
中国梦的实现离不开党和国家为青年的发展保驾护航。青年作为社会发展的希望，需要国家不断为其成长铺路。有关部门要从党和国家事业长远发展的战略高度出发，充分信任青年、热情关心青年、严格要求青年，对青年工作给予高度重视，为做好青年工作创造条件。一方面，要了解青年的成长愿望和工作需求，认真解决他们在学习、工作中的实际问题。另一方面，要完善人才培养体系，为他们在实现中国梦的征程中发挥作用、铺平道路。
实现中国梦，青春勇担当。新时代的歌声已经唱响，新时代的号角已经吹起，青年人作为国家和民族未来的希望，只有在党和国家营造的良好氛围下，勇于担当、善于担当，才能在中国梦时代彰显生辉。