搜题
2017-12-28 14:00:00 | 来源：
三、判断题(每题0.5分，共10题。共5分)
51、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生的认知水平处于形式运算阶段。( )
52、盲人的听觉比一般人更灵敏，这说明个体身心发展具有互补性的特点。( )
53、“一刀切”的做法违背了因材施教原则。( )
54、一般而言，学习动机越强，学习效果越好。( )
55、泰勒被誉为“课程评价之父”，他针对常模参照测验的不足，提出来CIPP评价模式。( )
56、教学过程是一种特殊的认识过程，在教学过程中，学生主要学习的是间接经验。( )
57、欣赏教学法是一种以情感陶冶为主的教学方法。( )
58、特朗普制特别重视学生自学的作用，强调要调动学生的学习积极性。( )
59、根据主要教学任务的不同，课可以分为新授课、巩固课、技能课、检查课等类型。( )
60、上课是教学工作的起始环节。( )
四、简答题(15分)
61、简述形成和培养班集体的方法。
62、简述新一轮基础教育课程改革对于课程体系的设计构想。
63、简述建构主义学习观的内容。
五、论述题(20分)
64、留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题，随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青年农民走入城市。在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”超过了5800万人，其中57.2％的留守儿童是父母一方外出，42.8％的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7％由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，3％的孩子被托付给某地亲戚、朋友，7.3％为不确定或无人监护。这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，使得他们在心理健康、性格等方面出现偏差、学习受到影响，一些孩子甚至因此走上犯罪道路。
请回答：
(1)当前我国农村留守儿童面临哪些问题?造成他们面临这些问题的原因是什么?
(2)针对农村留守儿童的现状，我们能采取哪些对策?请结合社会实际进行阐述。
65、某教师为督促班上学生按时完成作业，对学生实行“连坐”式惩罚，将全班学生分为若干个小组，若小组中有一名组员未按时完成作业，全体组员都要受罚，而且惩罚方式多以惩罚抄课文等为主，且至少是罚抄5遍以上。许多孩子无故受到“牵连”，常常抄课文至深夜。
另一位教师则对班上的孩子实行“连奖法”，比如背诵课文时，由于学生在接受能力、学习基础方面存在差异，有的学生很快就能背出，有的学生却要花很长时间去记忆，最后可能还是背的吞吞吐吐。因此，这位老师让孩子进行“接龙”背书，以组为单位，每组间进行比赛，每个组都必须全员参加，每组中第一排的同学从课文的第一句开始背，每个人背一句，依次接下去，一直背到该组最后一排的同学，再轮回到第一排的同学，如此循环，直至把整篇课文背完，用时最短的小组获胜。获胜小组的每个组员都可以得到平时成绩加0.5分的奖励。在背诵过程中，即使个别同学背的较慢也不要紧，只要全组同学最终共同完成了任务，奖励人人有份。
请运用教育学、教育心理学的相关知识，对上述材料中两位老师的做法分别进行评价。
注：试题来源于网络及考生回忆，仅供参考！
