2017年株洲市芦淞区中小学、幼儿园教师招聘考试《教育理论基础知识》试题及答案

2017年株洲市芦淞区中小学、幼儿园教师招聘考试《教育理论基础知识》试题及答案

一、单项选择题(每题1分，共40题，共40分)

1、(    )是教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。

A、培养目标

B、教育目的

C、课程标准

D、教育方针

2、下列因素中，(    )决定教育的性质。

A、社会政治经济制度

B、国民文化层次

C、生产力发展水平

D、教育者的能力素质

3、教育之所以具有相对独立性，最根本的原因是(    )。

A、教育具有历史继承性

B、教育与社会发展并非完全同步

C、教育活动的主体是人。而不具有自主性、能动性和创造性

D、教育与政治思想、伦理道德等相互作用、相互影响

4、教育可以通过技能训练、传授知识、开发智力等活动来提高劳动者的素质，从而达到提高劳动生产率、缩短社会必要劳动时间的目的，这体现了教育的(    )。

A、政治功能

B、经济功能

C、文化功能

D、自然功能

5、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的(    )。

A、动力作用

B、引导作用

C、规范作用

D、爆发作用

6、下列哪一项不属于人的素质所具有的特征?(    )

A、稳定性

B、基本性

C、个体性

D、外显性

7、“出淤泥而不染”“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出(    )在个体发展中的作用。

A、遗传

B、主观能动性

C、教育

D、身心成熟度

8、学生年龄特征的两个方面是指(    )。

A、认知和情感的特征

B、气质和性格的特征

C、生理和心理的特征

D、情感和意志的特征

9、最早把学习过程概括为“学—思—行”(或学—思—习—行    )的教育家是(    )。

A、桑代克

B、赫尔巴特

C、朱熹

D、孔子

10、在教学过程中的基本阶段，居于中心环节的是(    )。

A、巩固知识

B、运用知识

C、领会知识

D、激发动机

11、“授人以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受益无穷”这说明教师在教学过程中应当(    )。

A、培养学生的学习能力

B、培养学生的良好品德

C、重视情感教育

D、重视自我教育

12、夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在学生面前，让学生去看看、摸摸、听昕、闻闻。这主要强调了教学的(    )。

A、思想性与科学性相统一原则

B、直观性原则

C、理论联系实际原则

D、启发性原则

13、发现式教学法最大的缺点是(    )。

A、会导致学生注意力分散

B、会导致学生机械学习

C、不利于发展学生智力

D、过于耗费时间

14、教育史上最早出现的教学组织形式是(    )。

A、个别教学

B、小组教学

C、复式教学

D、班级教学

15、判断一堂课成功与否，归根结底要看(    )。

A、学生反响是否热烈

B、教学效果的好坏

C、教学方法是否得当

D、教学内容是否合宜

16、课程计划的核心内容是(    )。

A、课程的开设顺序

B、课时分配

C、课程设置

D、学年编制和学周安排

17、一般来说，一节综合课的基本组成部分不包括(    )。

A、组织教学

B、难题辅导

C、检查复习

D、布置作业

18、讲授法的以下几种形式中，(    )一般是教师在高年级才更多利用的教学方法。

A、讲读

B、讲解

C、讲述

D、讲演

19、作业的形式有很多种，下列属于实践作业的是(    )。

A、课外阅读

B、背诵课文

C、演算习题

D、社会调查

20、教师在课堂上提问并点名让甲同学回答，但甲同学却吞吞吐吐，答不出来。此时教师最恰当的做法是(    )。

A、立即公布正确答案和解题思路

B、稍加启发，耐心等待甲同学回答

C、继续发问，点名让其他学生代为回答

D、对甲同学提出严厉批评。对其罚站

21、(    )的基本程序是“创设情境—确定问题—自我学习—效果评价”。

A、探究式教学

B、传递-接受教学

C、抛锚教学

D、自我-指导教学

22、摸底考试属于一种(    )。

A、诊断性评价

B、形式性评价

C、总结性评价

D、以上都不对

23、人们对现代德育存在多种认识，其中(    )认为，大部分的罪行和不道德的举动，都是由愚昧无知以及缺乏对各种事物的健全概念造成的，他们主张在道德教育中必须给予伦理谈话和系统知识的讲解。

A、行为派

B、认知派

C、情感派

D、实践派

24、小学阶段的德育重点是(    )。

A、培养学生正确的政治方向

B、培养学生的道德思维和道德评价能力

C、培养学生良好的道德行为习惯

D、培养学生树立正确的“三观”

25、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落到(    )上。

A、德育方法

B、德育内容

C、德育规律

D、德育原则