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2019-11-25 10:00:00 | 来源：
61、赵老师是某小学二年级班主任，因王强同学多次迟到，屡教不改，赵老师罚他每迟到一次给班级买一盆盆栽。王强母亲向学校提出申诉，主张侵犯了学生财产权。在这一法律关系中，下列说法正确的是（ ）。
A、王强是主体，赵老师是客体
B、王强是客体，赵老师是主体
C、王强和赵老师都是主体
D、王强和赵老师都是客体
62、八岁的小丽因意外截去左手两根手指，原学校以小丽有残疾为由，拒绝其入校继续学习，并建议其父母送小丽去特殊学校就读。针对此案例，下列说法正确的是（ ）。
A、义务教育阶段，学校无权拒收任何学生
B、小丽属于残疾人，本就应该去特殊学校学习
C、学校有招生自主权，对于不符合本校要求的学生，可以拒收
D、小丽虽有残疾，但具有接受普通教育的能力，学校不得拒收
63、下列行为违反相关法律规定的是（ ）。
A、某学校开免费兴趣班
B、某学校向学生收取图书借阅费
C、某学校在课后组织师生参加志愿者活动
D、某学校帮生病学生向全校师生众筹医药费
64、教育局在检查需要工作时，认为学校食堂卫生不合格，要求其停业整顿，该校认为食堂卫生检查没有卫生部门的参与，仅由教育局作出检查结论，检查结果不可信，所以提出申诉。该事件反映出的教育行政执法原则是（ ）。
A、合法性原则
B、越权无效原则
C、合理性原则
D、公开公正原则
65、根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，下列属于“严重不良行为”的是（ ）。
A、携带管制刀具，屡教不改
B、打架斗殴、辱骂他人
C、参与赌博或变相赌博
D、偷窃、故意毁坏财物
66、立法过程中，通过合理的公众参与机制，使人民群众有效地参与立法，充分地表达自己的意愿。这体现了立法应遵循（ ）。
A、民主原则
B、科学原则
C、实事求是原则
D、方向性原则
67、下列关于教育法律事实、教育法律关系和教育法律规范三者之间的关系描述，不正确的是（ ）。
A、教育法律关系是教育法律事实导致的结果
B、教育法律事实是判定教育法律规范是否形成的依据
C、教育法律关系是教育法律规范作用于社会关系的表现
D、教育法律事实是引起教育法律关系产生、变更或消失的直接原因
68、《职业教育法》规定：“任何组织不得挪用、克扣职业教育的经费。”此规定体现了教育法规的（ ）。
A、形式效力
B、时间效率
C、空间效力
D、对人效力
69、一位老师总是批评做错题的学生没有用心学习，而另一位老师则会认真地给做错题的学生进行讲解。两位老师的不同做法反映了（ ）。
A、职业认同的差异
B、职业理念的差异
C、职业知识的差异
D、职业能力的差异
三、多项选择题。下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出恰当的选项，多选、错选或少选均不得分。（本题10小题，每小题1.5分，共15分）
70、讲授—接受式教学的优点有（ ）。
A、能充分发挥教师的主导作用
B、有利于学生掌握思维与研究的方法
C、能使学生掌握系统的科学知识与技能
D、能充分激发学生的求知欲，调动学生的主动性
E、有利于培养大胆怀疑、小心求证、实事求是的科学精神
71、以下具有个别教学特征的教学组织形式有（ ）。
A、复式教学
B、文纳特卡制
C、班级授课制
D、特朗普制
E、道尔顿制
72、某小学三（1）班语文王老师每天会在表格上把每个学生的听写情况按照优、良、中、差记载下来，并拍照传到班级QQ群里。针对王老师的做法，以下说法正确的有（ ）。
A、对学生的评价体现了导向性原则
B、将听写情况传QQ群，没有保护学生的隐私
C、在进行家校沟通时，应该注意沟通方式的改进
D、每天详细记载学生的听写情况，非常认真、敬业
E、将听写情况传QQ群，可以让家长更好地督促孩子
73、下列表述体现了个体心理发展具有顺序性特征的有（ ）。
A、道德判断的发展从自律到他律
B、思维发展从动作到形象再到抽象
C、记忆发展从机械记忆到意义记忆
D、言语发展从独白语向对话语发展
E、学习兴趣由直接兴趣向间接兴趣发展
74、小明学习了1元等于10角，1厘米等于10毫米之后，推算出1分钟等于10秒，这属于（ ）。
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、正迁移
D、负迁移
E、垂直迁移
75、下列情形中，能够提高学生自我效能感的有（ ）。
A、长跑比赛时同学们为李霖呐喊助威
B、李佩在无人帮助的情况下解决了一个难题
C、老师和同学在竞赛开始前对黄红进行鼓励
D、王博看到跟自己情况相似的同伴顺利完成了任务
E、成绩中等的王芳暗下决心这次考试一定要考进前十名
76、某中学违反国家有关规定招收学生，教育行政部门根据群众举报，对其进行调查，拟对该校处以5万罚款。在做出行政处罚前，该校具有下列哪些权利？（ ）
A、举证
B、申请听证
C、申请回避
D、陈述、申辩
E、提起行政复议
77、某小学五（2）班的李老师怀孕了，她有时会因为做产检或身体不舒服而请假，学校便会让其他老师来顶替李老师上课。该班的家长认为李老师请假次数太多，影响了孩子学习，要求学校换老师。对此，下列说法正确的有（ ）。
A、家长的要求是正当、合理的
B、教师怀孕请假产检是教师的基本权利
C、李老师请假不上课侵犯了学生的受教育权
D、家长要求换老师侵犯了李老师的职业权利
E、学校在李老师请假时，调换其他老师代课保护了学生的受教育权
（一）
阅读材料，并回答问题。
小学五年级语文课《将相和》中，孙老师在讲蔺相如见秦王没有交出十五个城池的意思，便要举起玉撞向柱子时，向学生提问：“蔺相如为什么要这样做？”一位同学回答说：“他是为了吓唬秦王，保住和氏璧。”多数学生认同地点了点头，孙老师询问还有没有其他的答案，却没有得到回应。课堂冷场了。片刻思考后，孙老师再次提出了一个问题：“蔺相如会不会真的往柱子上撞呢？”
“会”“不会”教室里突然变得热闹起来，回答问题的声音此起彼伏。孙老师示意同学们先安静下来，随后组织分组讨论，要求每个小组推选一人，作为发言和评议代表，并根据各组代表的评议结果给予奖励，学生们讨论热情更加高涨了。
……
甲组代表说：“我们认为他不会，因为他抓住了秦王爱玉的心理……”
乙组代表说：“我们认为会，因为他已经做好了牺牲的准备，秦王不履行约定，他就会撞……”
丙组代表说：“我们认为他做了两手准备……”
……
78、针对孙老师的做法，以下说法正确的有（ ）。
A、较好地运用了形成性评价
B、随意变更授课主题，偏离了教学目标
C、做到了随机应变，具有较高的教学机智
D、运用了谈话法、讨论法等多种教学方法
E、适当地运用了激励机制，提高了学生学习主动性
（二）
阅读材料，并回答问题。
一声尖锐的哨声打破了教室的宁静，老师急忙问：“是谁在吹口哨？”同学们左顾右盼似乎想找出吹口哨的人。“请大家把双臂放在桌上，把头趴在手臂上。”同学们迅速按要求去做。“相信同学们是诚实的，刚才吹口哨的同学举起你的手。”老师在沉静中等待……一会儿，后排一个头趴得低低的同学试探着挪动自己的手举起又放下，放下又举起，终于把手举到半空中，马上就放下了。“同学们，把头抬起来，继续上课。”下课后，举手的同学主动找到老师说是他吹了口哨并承认了错误。
79、针对该老师的做法，以下说法正确的有（ ）。
A、有处理突发事件的能力
B、善于控制和调整自己的情绪
C、将课停下来寻找吹口哨的人，耽误了有效教学时间
D、有一颗宽容的心，在保护学生自尊的同时也有教育作用
E、没有马上批评扰乱课堂秩序的人，会助长学生不遵守纪律的行为
四、案例分析题。阅读材料，回答下列问题。（本题8小题，每小题2分，共16分）
（三）
阅读材料，并回答问题。
张老师一接手初二年级（1）班的班主任，就开始了解学生，她认真阅读全班学生的相关资料，很快摸清了学生的基本情况。上课时她发现小汪无精打采，对学习一点兴趣都没有，作业要么不做，要么做不完整；下课却精力旺盛，追逐打闹，以模仿影视剧中的“武侠”为荣……科任老师和同学几乎天天来告状。
张老师利用班会活动对全班进行纪律教育，又找小汪单独谈话，希望他能遵守校纪班规，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做个好学生。他口头上答应了，可实际上还是一如既往，毫无长进。张老师再次找他谈话，交谈中，了解到小汪十分怨恨以前的班主任，就问：“你为什么恨她？”小汪说：“因为她经常批评我。”张老师接着问：“为什么她要批评你？”小汪回答：“因为我经常违反纪律，不完成作业。”张老师说：“其实你已经意识到了自己的错误，说明你勇于认错，但还不够，你觉得该怎样才好？”
小汪最后保证：“我要遵守纪律，好好与同学相处，认真完成作业……”
后来，张老师还到小汪家去家访，与其他科任老师、原班主任沟通，对小汪的了解更全面了。此后，小汪无论是在遵守纪律上，还是学习上，都有了一些进步。张老师也不失时机地给予表扬，和他一起分析影视中的“武侠”，让他感受到老师时时都在关心自己。同时，张老师还安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学与他同桌，事先提醒她，不要歧视小汪，要耐心帮助他。
小汪在大家的帮助下逐渐转变。大家发现，小汪学习努力了，能遵守纪律了，不再模仿“武侠”了，成绩也有了大幅度提高。同时，全班同学也从中受到教育，班风班貌有了很大改观。
80、根据上述材料，对老师评价正确的有（ ）。
A、运用了平行教育原则
B、符合社会观察学习理论
C、主要扮演了心理调节者的角色
D、采用的情境陶冶、实践锻炼等教育方法
E、了解小汪的方法有观察、谈话、分析书面材料和调查研究
81、该案例给我们的启示有（ ）。
A、教育学生有固定的方法，要以情入手转化他们
B、班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量
C、班主任要走进学生的内心世界，善于通过谈话转化学生
D、班主任要有耐心、信心和毅力，因为班主任工作是长期而艰巨的
E、学生的参照群体对学生影响很大，班主任要了解学生选择的参照群体，教育才能有的放矢
（四）
阅读材料，并回答问题。
数学课刚开始，老师就说：“同学们，数学是无处不在的，今天我们就来谈谈‘文学与数学’。”老师板书“文学与数学——从《西游记》谈起”。
见学生一脸惊疑的神色，老师接着说：“相信大家都看过《西游记》，但可能大家没注意到其中的数学问题，例如，去西天取经路上，孙悟空与一妖魔相遇，妖魔喝道：‘我数百年的修炼才有今天，你小小年纪算得了什么，快与我闪开。’孙悟空哈哈大笑着说：‘你连我孙子还够不上呢！’。”学生们听得津津有味。
接着，老师把事先录制好的，由班上故事大王韩同学讲的故事录音播放出来：“老孙年纪的四分之一是在花果山为王；后来又上天当了290天齐天大圣，天上一日人间一年，等于你在下界的290年；因大闹天宫，被压在五行山下度过了我年纪的一半；然后护送师父去西天取经，至今又有10年了。你算算我有多大岁数？”老师要大家来算算孙大圣的岁数，同学们热烈讨论后，纷纷拿出纸笔计算起来。经过一番思索和计算，大家终于知道孙悟空当时有1200岁了。
最后，老师说：“同学们，文学作品里的数学具有神奇色彩和诱人魅力，我们应该关注文学作品里的数学问题。”
82、针对该老师的教学，以下说法正确的有（ ）。
A、教学设计具有系统性、程序性
B、较好地激发了学生的附属内驱力
C、教学设计主要受行为主义的影响
D、设置的问题情境激发了学生的内部动机
E、教学设计有利于提高中学生的自我效能感
83、此案例给我们的启示有（ ）。
A、教师要找准学生学习的起点，在读懂学生的基础上展开教学
B、学习是由学生新旧知识、经验相互作用引发的认知结构的重建
C、教学设计时要站在学生学的角度，考虑“为什么学”，“如何学”，“怎么学”
D、在课堂教学中，教师要传授系统知识，注意课堂规范，保证“目标—过程—评价”三部曲的顺利完成
E、教师要发挥学生的主体性，运用启发式、探究式、参与讨论式等教学方式，引导学生亲自探究，获取知识
（五）
阅读材料，并回答问题。
小学二年级学生小明，性格活泼好动，喜欢和同学玩闹。上课也喜欢回答问题，经常是还没有想清楚就迫不及待地开始回答，想到什么就说什么。上课时注意力总是不够集中，作业时书写速度通常较慢，对数学符号的辨认有一定的困难，如经常将“8”写成“∞”等等，导致考试成绩远落后于班级平均水平。妈妈问他怎么回事，他说：“其他同学都比我聪明，我再怎么努力也赶不上他们。”小明的妈妈很生气，认为小明是在找借口，于是说要是小明下次考不到90分就不允许他跟其他小朋友一块儿玩了。从此以后，小明每次遇到考试就肚子痛。妈妈拿小明没有办法，只好去找老师商量，老师建议小明的妈妈不要太着急，应该给小明足够的时间，并建议多给小明一些鼓励。妈妈回来后对小明说：“你下次要是考了60分，我就带你去动物园。”小明果然完成了任务。妈妈又给小明设定了65分的新目标……渐渐地，小明的学习状态越来越好。
84、针对此案例，以下说法正确的有（ ）。
A、小明的认知方式属于冲动型
B、小明的归因方式容易造成习得性无助
C、考60分就可以去动物园玩，这属于负强化
D、考不了90分就不能和其他小朋友玩，这属于正强化
E、为了让小明在课堂上集中注意力，应该加强无意注意的培养
85、此案例给我们的启示有（ ）。
A、教育方法应该根据儿童的特点来选择
B、进行成绩的横向比较，可以激发儿童的自尊心
C、对孩子不能用惩罚的方式，都应该用鼓励的方式
D、家长应主动寻求教师的帮助，提高家庭教育的水平
E、近景性目标的设立能为学习困难学生提供成功的机会，可激发学习动机
（六）
阅读材料，并回答问题。
王老师是某小学三年级（7）班班主任。有一天，该班学生小林违反学校纪律，将新买的小型风扇带到学校，在课堂上玩耍时被王老师没收。课后，王老师对其进行批评教育，要求期中考试进步五名就可将风扇归还给他，并让小林写下保证书。期中考试后，小林只进步了两名，但因十分喜爱此风扇，便要求王老师归还。王老师以保证书所设定的目标未完成为由拒绝归还风扇，并在班上公布了此事，言语较为激烈，说小林没有完成要求还好意思来要东西。小林的妈妈得知此事后，在家长群里指责王老师没收东西私自使用，有损师德。此事引起了较大风波。最后，校领导要求王老师另买新的风扇归还给学生，并以给学校惹事为由对王老师处以300元罚款。
86、针对此案例，下列说法正确的有（ ）。
A、王老师无权没收学生私有财产
B、学校不能对王老师处300元罚款
C、王老师有权没收，但不能私自使用
D、学校为保护学生财产权，以罚款给老师警告的做法正确
E、小林妈妈将王老师没收学生物品私自使用的事扩散到家长群，属于侵权行为
87、该案例给我们的启示有（ ）。
A、遵守校纪校规是学生应尽的义务
B、教师应加强师德修养，提升专业素质
C、家长应该与学校保持一致，形成教育合力
D、教师应知法懂法，对侵犯自身权益的行为提出申诉
E、学生应加强法律知识的学习，主动维护自身合法权益
注：试题来源于网络及考生回忆，仅供参考！
