2021军队文职统一考试《专业科目》教育学类—教育学试卷

2021军队文职统一考试《专业科目》教育学类—教育学试卷

一、单项选择题。请根据题目的要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。

1、教育学通过对（    ）进行科学研究，逐步探索和发现教育规律。

A、教育基本原理

B、教育基本方法

C、教育的本质

D、教育现象

2、在（    ）教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。

A、古代

B、近代

C、现代

D、当代

3、教育的基本要素不包括（    ）。

A、教育手段

B、教育管理

C、学习者

D、教育内容

4、教育对人的发展起主导作用，是指（    ）。

A、人的任何发展都通过教育起作用

B、教育是唯一对人的发展起决定作用的因素

C、教育为学生的发展提供了有效的手段

D、教育促进学生的发展尽快达到社会所需要的水平

5、有西方学者发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们的要求就受到奖励，否则就受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（    ）。

A、传递

B、选择

C、创造

D、传播

6、斯宾塞提出的教育目的是（    ）。

A、多元化

B、个体本位

C、完美生活

D、社会本位

7、教育制度必然会随着社会的发展变化而发展变化，当代教育制度发展的方向是（    ）。

A、职业教育

B、成人教育

C、终身教育

D、高等教育

8、学校教育制度是指一个国家各级各类学校的系统及其（    ），具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

A、机构构成

B、管理规则

C、管理制度

D、编制体制

9、从狭义上讲，课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，它主要体现在（    ）、课程标准和教材之中。

A、课程评价

B、课程体系

C、课程计划

D、课程建设

10、以杜威为代表的经验主义课程论流派认为，课程应（    ）。

A、利于学生掌握系统的知识

B、由学生的需要来决定

C、重视学生的个体经验

D、以儿童的活动为中心

11、教学与教育既相互联系，又相互区别，两者是（    ）的关系。

A、途径与目的

B、部分与整体

C、过程与结果

D、现象与本质

12、教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。这一命题对师生关系的理解是（    ）。

A、教师主体学生客体的关系

B、学生主体教师客体的关系

C、教师主导学生主体的关系

D、教师与学生是交互主体的关系

13、在学期开始或一个单位教学开始时，为了了解学生的学习准备情况及影响学习的因素所进行的评价，被称为（    ）。

A、绝对性评价

B、终结性评价

C、形成性评价

D、诊断性评价

14、我国教师就身份特征看是（    ）。

A、专业人员

B、国家干部

C、公务人员

D、技术人员

15、立德树人是教育的根本任务，教师不仅要使学生获得知识的增长、能力的提升，还要使学生在思想品德、意志品质以及世界观等方面获得发展。这体现了教师职业的（    ）。

A、教育性

B、价值性

C、复杂性

D、创造性

16、下列不属于心理健康标准的是（    ）。

A、智力正常

B、人际关系和谐

C、能动地适应和改造现实环境

D、没有心理困扰

17、在师生关系上，“教师中心论”的代表人物是（    ）。

A、卢梭

B、杜威

C、帕克

D、赫尔巴特

18、从发展的特征看，素质教育具有全面性、主体性和（    ）。

A、目的性

B、全民性

C、可持续性

D、创新性

19、学校管理过程是指学校管理者根据教育与管理规律，组织和指导学校内部成员，为达到学校预定的总体目标进行（    ）的过程。

A、管理活动

B、共同活动

C、计划活动

D、控制活动

20、教学管理的组织系统包括教学指挥系统和（    ）。

A、团队系统

B、教学行政系统

C、教学反馈系统

D、非教学行政系统

21、孟子的“性善论”中包含的“四心”是（    ）。

A、爱才之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心

B、恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心

C、恻隐之心、羞恶之心、敬畏之心、是非之心

D、恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、明辨之心

22、陶冶教育主要有艺术陶冶、环境陶冶和（    ）。

A、人格感化

B、思想陶冶

C、行为陶冶

D、习惯陶冶

23、美国经济学家、诺贝尔经济学奖获得者西奥多·舒尔茨提出了人力资本算法，强调（    ）。

A、教育促进经济增长

B、经济发展水平对教育的影响

C、人口对教育的制约作用

D、教育推动科技发展

24、叙事研究的基本指导思想是（    ）。

A、科学主义与人文主义的结合

B、人文主义

C、科学主义

D、人本主义

25、教育生物起源说和心理起源说都忽略了（    ）。

A、教育的科学属性

B、教育的社会属性

C、教育的活动属性

D、教育的生产属性