2018年陕西省特岗教师招聘考试《教育基础知识》试题（中学）

21、心理学家（  ）认为人类大量的社会行为可以通过观察学习习得。

A.斯金纳

B.班杜拉

C.桑代克

D.布鲁纳

22、如果个体能超越现实道德规范的约束，达到完全自律的境界，那么他的道德认知发展处在（  ）。

A.习俗水平

B.前习俗水平

C.后习俗水平

D.相对功利取向水平

23、我国历史上最早提出比较完整的教师职业道德规范的人是（  ）。

A.韩愈

B.孔子

C.孟子

D.荀子

24、师德对教师的行为起着（  ）作用。

A.监督与检查

B.影响与促进

C.丰富和完善

D.规范与评价

25、陶行知先生说：“教师无小节，处处皆楷模。”这反映了教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（  ）。

A.为人师表

B.清正廉洁

C.敬业爱业

D.团结协作

26、一个教师能否成为“让人民满意的教师”，与他的（  ）有着密切关系。

A.职业道德水平

B.学历水平

C.人格特质

D.教育威信

27、师生关系是（  ）。

A.师道尊严的关系

B.授权关系

C.民主平等的关系

D.上下级关系

28、既对教师的道德行为起着定向作用，又是教师道德自律的最高表现形式的道德范畴是（  ）。

A.教育爱心

B.教育良心

C.教育公正

D.教育威信

29、年轻的王老师为了与学生形成良好的师生关系，了解学生的学习、生活状况，经常在课间休息时与学生交谈。有一天，一个学生对他说：“老师，我来这个班级这么久了，您是第一个了解和关心我生活的人，谢谢您！”这说明（  ）是师德的灵魂。

A.教书育人

B.终身学习

C.为人师表

D.关爱学生

30、李老师发现教师除了上课外还有很多其他的工作，每天忙个不停，工资却不高。他为了减轻自己的工作负担，开始不认真备课，不认真批改作业。此外，学生也向学校反映经常找不到老师，有问题也无法请教。对李老师的这种情况，下列说法正确的是（  ）。

A.李老师违背了教师道德规范中的爱岗敬业的要求

B.国家实行按劳分配，拿多少工资做多少事，没理由要求教师无私奉献

C.李老师这种人违背了教师底线，像他这种人就应该被清除出教师队伍

D.李老师没错，教师也是人，也要有自己的私人时间，不可能一心扑在教育

31、教师需要不断提高专业素养和教育教学水平。这就要求教师（  ）。

A.依法执教

B.廉洁从教

C.终身学习

D.教书育人

32、关于在危险发生时，教师具有保护学生安全职责的认识，下列说法错误的是（  ）。

A.教师也是人，发生危险第一时间自己逃走是人的天性，无可厚非

B.作为一名人民教师，在发生危险时不顾学生安全是不道德的

C.法律规定教师有保护学生安全的义务和责任

D.作为一名教师，应关爱学生，保护学生的安全，临危逃脱的教师未尽到教师的责任

33、俗话说：“严是爱，松是害，不管不问要变坏。”这就要求教师（  ）。

A.要严格教育，全面要求学生

B.对学生的教育根据其表现，可以时松时紧

C.可以随心所欲地进行教育

D.可以采取惩罚的教育方式

34、遵循教育规律，实施素质教育，这是教师职业道德规范中的（  ）对教师在理想层面的要求。

A.教书育人

B.爱国守法

C.为人师表

D.关爱学生

35、爱国守法对教师在操作层面的要求是（  ）。

A.不得敷衍塞责

B.不以分数作为评价学生的唯一标准

C.自觉抵制有偿家教

D.不得有违背党和国家方针政策的言行

36、师德修养要把教师的品质修炼与（  ）结合起来。

A.仪表修饰

B.社会公德

C.家庭美德

D.言谈举止

37、以财政性经费、捐赠资产举办或参与举办的学校及其他教育机构不得设立为营利性组织。这体现的原则是（  ）。

A.方向性原则

B.国家性原则

C.公共性原则

D.强制性原则

38、初一学生张某因受社会不良人士教唆，参与了盗窃活动，因不满14周岁，公安机关批评了张某并通知了其家长。学校获知后，以影响学校声誉为由责令张某转学或退学。学校的做法（  ）。

A.合法，学校有管理处分学生的权利

B.不合法，侵犯了未成年人的受教育权

C.合法，有利于维护校纪校规

D.不合法，侵犯了未成年人的隐私权

39、《中华人民共和国教育法》规定，“明知校舍或教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员或其他直接责任人员，依法追究（  ）”。

A.民事责任

B.管理责任

C.刑事责任

D.经济责任

40、某初中让初二部分学生停课去担任某公司大型商演的礼仪，公司给学校一定经济回报。学校的做法（  ）。

A.正确，可以改善学校的办学条件

B.正确，学校有管理学生的权利

C.不正确，侵犯了学生的受教育权

D.不正确，侵犯了学生的人身权