2016年4月重庆忠县教育事业单位招聘《教育专业知识》试题

52、在学习重力场知识后学习电力场知识，用重力场知识同化电力场知识，这种学习属于（  ）。

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、派生学习

53、儿童在看动画片时，看到上面的情节可推知下面的情节发展，根据现代认知心理学，这种能力适当解释是（  ）。

A、儿童观察力强

B、思维的逻辑性

C、儿童想象能力发展快

D、儿童头脑中贮存了相关情节的脚本

54、操作技能的教学方法一般宜于采用（  ）。

A、发现法

B、解释法

C、示范法

D、示范与讲解相结合法

55、言语方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等属于（  ）。

A、心智技能

B、操作技能

C、感性知识

D、程序性知识

56、下面哪种技能不属于非连续性的动作技能（  ）。

A、打字

B、掷标枪

C、挪动棋子

D、射击

57、阅读技能是一种（  ）。

A、操作技能

B、运动技能

C、心智技能

D、学习技能

58、人际排斥的特征表现为认知协调、情感冲突和（  ）。

A、行为对抗

B、不团结、不信任

C、拉帮结伙

D、互相为难

59、学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等这样的课堂气氛属于（  ）。

A、积极地

B、消极的

C、对抗的

D、不能确定

60、在认知方式中，有一种思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，因而容易产生有创见的新颖观念，这种认知方式是（  ）。

A、沉思型

B、冲动型

C、分散型

D、辐合型

61、如果儿童处于2—7岁年龄阶段，那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（  ）。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

62、如果教学目标是程序性知识，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的教学方法是（  ）。

A、自学

B、讲授法

C、指导发现法

D、精讲加变式练习

63、儿童在理解了一首诗歌的意义以后，要背诵它，最适合的记忆策略是（  ）。

A、精加工策略

B、组织策略

C、朗读策略

D、复述策略

64、学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管教师作了写作指导，可学生写出来的作文仍然像报流水账，这个现象的最适当解释是儿童缺乏（  ）。

A、生活经验

B、想象力

C、写作策略

D、思维灵活性

65、问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（  ）。

A、刺激情景

B、既定疑问

C、思维状态

D、思维起点

66、小学生的思维特点是（  ）。

A、直觉行动思维为主

B、具体形象思维为主

C、从具体形象性向抽象逻辑性过渡

D、抽象逻辑思维为主