2016年4月重庆忠县教育事业单位招聘《教育专业知识》试题

33、课程设计的方法或模式大致可以分为（  ）。

A、客观法、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法

B、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法、主观法

C、主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法

D、实验法、文献分析法、信息加工法、主观法、实验法

34、美育就是对学生进行（  ）。

A、审美教育

B、五讲四美教育

C、美好生活教育

D、美好思想教育

35、按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如。“这个学生的成绩处于中等水平”，“他考了第一名”。这种测验是（  ）。

A、常模参照性测验

B、标准参照性测验

C、成就测验

D、学能测验

36、建立在一定理论基础上，为实现某种教学目的而制定的教学实施总体方案，指的是（  ）。

A、教学模式

B、教学策略

C、教学原则

D、教学方法

37、学校中还存在着对学生产生影响的，但又无法控制的教育因素，可以称之为（  ）。

A、校本课程

B、潜在课程

C、国家课程

D、活动课程

38、六年级的学生通过一节几何课学习，学会用圆规画图，这里学习结果类型是（  ）。

A、动作技能

B、概念学习

C、言语信息

D、辨别学习

39、适合自由回忆学习研究类型的例子是（  ）。

A、记住中国各省名与相应省会名

B、记住电话号码

C、记住外语单词

D、记住班级同学名字

40、小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生（  ）的学习。

A、言语信息

B、智慧技能

C、动作技能

D、态度

41、以下哪项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用（  ）。

A、攻击性行为

B、亲社会行为

C、性别角色的获得

D、观察能力

42、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（  ）。

A、吃了酸的事物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛结网

D、儿童模仿电影中人物的行为

43、学习形成两个或更多的刺激与反应联结。即形成一系列的刺激与反应联结是（  ）。

A、连锁学习

B、信号学习

C、辨别学习

D、概念学习

44、激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态是（  ）。

A、学习需要

B、学习期待

C、学习动机

D、学习迁移

45、实施启发式教学的关键在于（  ）。

A、反馈信息

B、合理设置课堂环境

C、创设问题情境

D、作业难度

46、在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（  ）。

A、内部的、稳定的、不可控制的

B、外部的、稳定的、不可控制的

C、内部的、不稳定的、可控制的

D、外部的、不稳定的、可控制的

47、关于焦虑水平与学习效率的关系的正确陈述是（  ）。

A、焦虑水平高，学习效率好

B、焦虑水平高、学习效率低

C、低焦虑水平、学习效率好

D、难度大的学习、低焦虑效率好

48、学生喜欢某老师，随之也喜欢该老师上的课，并取得较好的成绩，这一现象适宜用（  ）解释。

A、态度中的情感迁移

B、学习兴趣

C、态度

D、强化说

49、由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（  ）。

A、顺向迁移

B、逆向迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

50、两种学习之间发生相互干扰，阻碍的迁移称为（  ）。

A、正迁移

B、横向迁移

C、负迁移

D、纵向迁移

51、学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习有理数的概念，这种学习是（  ）。

A、派生归属学习

B、相关归属学习

C、上位学习

D、并列结合学习