2017年广西教师招聘考试 《教育学与教学法基础知识》试题

41、教师专业素质最突出的外在表现是

A.专业能力

B.专业知识

C.专业理念

D.专业情意

42、学生毕业考试属于

A.过程性评价

B.能力倾向测验

C.职业倾向测验

D.结果性评价

43、为了解学生的视力情况，某教师向学生发放问卷以收集相关信息。该教师所采用的教育研究方法是

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.比较法

44、“能完整地复述‘草船借箭’的故事”，此教学目标的行为主体是

A.学生

B.教师

C.教学内容

D.教学方法

45、下列选项关于班集体说法不正确的是

A.不是任何一个班都能称之为班集体

B.班集体就是集体

C.具有奋斗目标，健全的组织机构，良好的纪律和舆论的班级是班集体

D.纪律松弛，涣散的学生群体不能称为班集体

46、课外活动最基本的组织形式是

A.群众性活动

B.小组活动

C.班级活动

D.个别活动

47、教学过程的中心环节是

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.应用知识

48、下列选项不属于说课对象的是

A.领导

B.同行

C.学生

D.教研人员

49、学有计划有组织、有系统地进行教育教学活动的专门场所是

A.学校

B.企业

C.公司

D.政府

50、班级成为真正有效教育手段，此时它处于班集体发展的

A.初始阶段

B.形成阶段

C.规范阶段

D.成熟阶段

51、张涛同学参加了课外机器人小组活动，不久他对人工智能技术产生了浓厚的兴趣。这说明课外活动

A.是学生发展的主渠道

B.决定了学生的终身发展

C.激发了学生学习的主动性

D.增加了学生的学习负担

52、根据师生互动的方式，划分班主任管理的类型包括

A.民主型、惩罚型、放任型

B.权威型、放任型、民主型

C.放任型、监督型、专制型

D.专制型、权威型、惩罚型

53、从计算能力逻辑推理能力等各个侧面来评价学生的数学水平并从中找出其数学能力强项和弱项，此评价是

A.个体间差异评价

B.内部评价

C.外部评价

D.个体内差异评价

54、将一个班级暂时分为若干小组的班内小组教学，适宜的小组人数为

A.2-3人

B.4-6人

C.7-9人

D.8-10人

55、依据“自我更新”取向教育专业发展理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的

A.“非关注”阶段

B.“虚拟关注”阶段

C.“生存关注”阶段

D.“任务关注”阶段

56、将具有身心障碍的特殊学生编入普通班级，并与普通学生共同学习的教学是

A.合作教学

B.复式教学

C.全纳教学

D.分组教学

57、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，从教学过程的角度来看，这句话反映了

A.掌握知识和发展智力的关系

B.掌握知识和思想教育的关系

C.智力活动与非智力活动的关系

D.直接经验与间接经验的关系

58、课程标准是学生经过学习应达到的

A.最基本的水平标准

B.最高的水平标准

C.中等的水平标准

D.特殊的水平标准

59、先学加减后学乘除，这种课程内容的组织方式是

A.综合式

B.分科式

C.横向组织

D.纵向组织

60、作为一种基本的课程形态，综合实践活动是一门

A.学科课程

B.经验课程

C.核心课程

D.分科课程