2017年茂名市直事业单位教师招聘考试试题

22、教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由低级到高级，循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有( )。

A、顺序性

B、阶段性

C、互补性

D、整体性

23、张老师在上课之前就跟学生们说，在这节课的课堂内容结束以后要对上次大家写的作文进行点评，课堂内容结束后，请大家拿出作文本。这里涉及的主要记忆属于( )。

A、前瞻性记忆

B、短时记忆

C、工作记忆

D、外显记忆

24、小元经常无故感到紧张不安，对现实生活中的小问题过分担心或烦恼。比如说，妈妈在切菜的时候，他经常觉得菜刀会掉地上伤到妈妈，并因此感到心神不宁，而实际上这种状况从来都没有出现过。小元最有可能患有( )。

A、强迫症

B、恐惧症

C、焦虑症

D、抑郁症

25、对于气质类型为( )的学生，应当着重培养其敏感、机智、认真、细致等个性品质，防止并克服其懦弱、多疑、孤独等消极品质。在教育方面，要多给予同情、关怀和帮助，避免在公开场合指责他们。

A、黏液质

B、抑郁质

C、多血质

D、胆汁质

26、记忆是进行思维、想象等高级心理活动的基础，其中，记忆的三个基本过程不包括( )。

A、编码

B、遗忘

C、保持

D、提取

27、某天王老师刚进教室．就发现黑板上画着他的头像，他没有冒失地查问或简单地擦去，而是说：“这幅画画得很像，抓住了人物的特征，但这个同学的画画才能不应当表现在今天课堂的黑板上，而应当表现在学校的墙报上；今天的作文课我们练习描写人物的外貌，请同学们抓住人物特征，写好自己的作文。”王老师的举动主要体现了一个教师的( )。

A、教学威信

B、教学良心

C、教育机智

D、爱岗敬业

28、小明在学习英文单词“tiger”时，把单词联想成“泰山上一只虎”。小明运用了学习策略中的( )。

A、组织策略

B、复述策略

C、精细加工策略

D、动机性策略

29、体操课上，老师要求每位同学自行编排出一套新的体操动作，菲菲将课上学习到的体操动作进行适当的调整组合，重新编排出一套新的体操。这属于学习的( )现象。

A、重组性迁移

B、同化性迁移

C、顺应性迁移

D、抑制性迁移

30、数学老师为了探究两种不同的教学模式对学生数学成绩的影响，于是在所教的甲、乙两个平行班中分别采用两种教学模式进行教学研究。一段时间后再组织统一的考试，分析两个班级考试成绩之间的差异。数学老师在上述教学研究过程中采用的是( )。

A、观察法

B、访谈法

C、问卷法

D、实验法

31、马斯洛认为，人类的需要层次由低级向高级发展可分为( )。

A、安全需要、生理需要、尊重需要、爱和归属的需要、自我实现需要

B、爱和归属的需要、生理需要、安全需要、尊重需要、自我实现需要

C、生理需要、安全需要、尊重需要、爱和归属的需要、自我实现需要

D、生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要、自我实现需要

32、“万绿丛中一点红”说明红花在一片绿草中更容易被区别开来，这体现了感知规律的( )。

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、协同律

33、孟子日：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”将孟子的这一思想运用到学生道德教育工作中，要求教师要格外重视( )的重要作用。

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

34、小胜同学在一次考试中考得不理想，便认为自己彻底失败，不是读书的料。这是( )的观念。

A、百折不挠

B、超前

C、守旧

D、以偏概全

35、李老师刚接手一个新的班级，该班级总体成绩一般。她拿着学生的成绩单对全班同学说：“依照我多年的教学经验，你们班至少有一半人能考上重点高中，不要气馁，继续努力学习。”李老师运用的心理效应是( )。

A、南风效应

B、巴纳姆效应

C、皮格马利翁效应

D、瓦拉赫效应

36、小亮在每次考试前都特别焦虑，总担心自己的考试分数不如其他同学高．这种想法不但影响他进行备考，还影响他在考试中的正常发挥。吴老师得知后，告诉小亮说：“每个人所擅长的东西和能力都不一样。”谈话后，小亮会心一笑，因为他清楚地意识到了自己的优势。吴老师这是运用了( )。

A、认知转变疗法

B、自我控制疗法

C、示范疗法

D、行为塑造疗法

37、在对学生进行心理辅导时，要注意对学生个别差异的了解，并且对不同学生实行区别对待，这体现了心理辅导的( )。

A、面向全体学生原则

B、预防与发展相结合原则

C、尊重与理解学生原则

D、个别化对待原则

38、柯老师在上课的时候，一边念课文，一边观察学生的反应，有时还提醒个别开小差的同学。这体现了( )。

A、注意的稳定性

B、注意的深度

C、注意的转移

D、注意的分配

39、在经验传递系统中，学生主要是接受前人的经验，而不是亲身去探索、总结经验，这体现了学生学习的( )。

A、直接性

B、目的性

C、间接性

D、集体性

40、如果晓敏的妈妈想用吃冰淇淋作为强化物鼓励晓敏每天帮奶奶捶背的行为，最合适的安排应该是( )。

A、让晓敏吃完冰淇淋后立即督促她帮奶奶捶背

B、规定晓敏每周吃冰淇淋的次数

C、惩罚晓敏喜欢吃冰淇淋的行为

D、规定晓敏只有帮奶奶捶背后才能吃冰淇淋

41、对于外向型的学生，教师在教育时应注意( )。

A、增强他们的自制力

B、帮助他们克服羞怯心理

C、提高他们的精力

D、让他们改变错误的性别刻板观念

42、下列语句中，( )不能说明社会环境对人的发展的影响。

A、孟母三迁

B、蓬生麻中，不扶而直

C、近朱者赤，近墨者黑

D、江山易改，本性难移

43、少年期是指11、12～14、15岁的阶段，关于这个时期青少年心理发展的特征，下列说法有误的是( )。

A、抽象思维已不需要以具体形象为支撑

B、心理活动的随意性显著增长

C、思维的批判性有所发展，但仍有不少片面性和主观性

D、随着身体的急剧变化，产生成人感，独立意识强烈