2014年内蒙古赤峰市红山区教师招聘考试《教育综合知识》题

106、德育实施的基本原则包括（  ）。

A、引导学生自主的原则

B、施加教育影响的原则

C、促进品德内化的原则

D、政治教育的原则

107、认知的过程包括（  ）。

A、同化

B、异化

C、顺应

D、平衡

108、教育工作者在教学内容的选择时，应考虑的因素包括（  ）。

A、社会

B、受教育者

C、知识

D、学科体系

109、教育目的是教育活动的出发点和归宿，它的功能有（  ）。

A、定向功能

B、调控功能

C、激励功能

D、评价功能

110、影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各有不同”，所反映的（  ）的观点。


A、遗传决定论

B、环境决定论

C、教育决定论

D、活动决定论

111、处于前运算阶段的儿童具有的思维特征是（  ）。

A、泛灵论

B、掌握守恒

C、思维的可逆性

D、自我中心

112、学与教过程中的评价与反思包括哪些环节? （  ）

A、学生学习的评价与反思

B、教学之前的预测和评判

C、教育过程中的检测和分析

D、教学之后的检验和反思

113、下列有关负强化的说法表述正确的是（  ）。

A、负强化是教师给学生的负性关注

B、负强化是使负性行为得以增加

C、负强化的目的是增加积极行为

D、运用负强化时，要使学生可以免去某项要求

114、根据心理活动倾向性，一般把人的性格分为（  ）。

A、外倾性

B、内倾性

C、场独立性

D、场依存性

115、根据学习动机内容的社会意义，可以将学习动机分为（  ）。 

A、内部动机

B、外部动机

C、高尚的动机

D、低级的动机

116、在韦纳的归因理论中，以下哪些因素属于外在的结果归因? （  ）

A、能力高低

B、任务难度

C、运气好坏

D、身心状态

117、消除学生的习得性无力感的有（  ）。

A、消除学校中“不可控状况”

B、引导学生进行积极地自我约束

C、防止学生产生“结果不可控”的认知

D、培养意志，增强免疫力

118、以下驱动力中属于间接学习需要的是（  ）。 

A、自我提高内驱力

B、尊重需要

C、交往的内驱力

D、附属内驱力

119、在教育目的的问题上，个人本位论的代表人物有（  ）。

A、卢梭

B、裴斯泰洛奇

C、斯宾塞

D、涂尔干

120、按照评价的不同功能，课程评价可分为（  ）。

A、诊断性评价

B、总结性评价

C、形成性评价

D、定量评价

注：试题来源于网络及考生回忆，仅供参考！