2016年安阳市滑县教师招聘考试《教育理论综合》试题及答案

81、德国著名教育家赫尔巴特提出以教学过程中的四个程序为基础的教学法是（　　）

A、预备—提示—联合—总结

B、提示—联合—总结—应用

C、明了—联合—系统—方法

D、明了—提示—联合—总结

82、布鲁纳所倡导的“发现式教学”法是一种（　　）

A、以直观感知为主的教学方法

B、以实际练习为主的教学方法

C、以探究活动为主的教学方法

D、以情感陶冶为主的教学方法

83、下列对学生违纪行为的矫正与处理不恰当的是（　　）

A、全面准确把握出现违纪行为的根本原因

B、正确认识批评与惩罚的教育意义

C、正确运用惩罚

D、分析原因，严厉惩罚

84、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行，分别是（　　）

A、分析、质疑和总结

B、导入、分析和汇总

C、分析、详述和总结

D、导入、详述和汇总

85、班级管理的基本功能是（　　）

A、运用教学技术手段精心设计各种不同的教学活动

B、调动班级成员参与班级管理的积极性

C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

D、进行社会角色的学习

86、下列关于思维间接性表现的表述，错误的是（　　）

A、对根本不能直接感知的事物加以反映

B、在对现实事物认知的基础上，做出某种预见

C、从部分事物的联系中，找出普遍的、必然的联系

D、对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映

87、由于制定机关的性质和法律地位不同，它们所制定的教育法具有不同的效力。按照效力的大小顺序排列，正确的是（　　）

A、宪法中有关教育的条款、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规

B、宪法中有关教育的条款、教育单行法律、教育行政法规、教育基本法律

C、宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育基本法律、教育单行法律

D、宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育单行法律、教育基本法律

88、关于考试焦虑症的处理，下列表述错误的是（　　）

A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B、学习压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了

D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

89、内在学习动机是心理结构中最自觉、最稳定、最有效、最持久的学习动机。下列选项属于内在学习动机的是（　　）

A、老师说考试得满分就带我们去参观海底世界

B、能够在全校师生面前上台领奖是很光荣的事

C、争取将来考上好学校，就能过上幸福生活了

D、好好学习能增长知识，为国家做出更大贡献

90、下列关于教育目的的表述，错误的是（　　）

A、教育目的是社会历史性和时代性的动态综合

B、教育目的受制于生产力的发展

C、教育目的就是各级各类学校的培养目标

D、教育目的体现了人们的教育理想

91、根据下面资料，回答{TSE}题

小刚在转超市的时候，拿了超市一袋话梅，一边走一边吃，被营业员批评了一顿。同学把这件事告诉班主任李老师。第二天，李老师把小刚叫来谈话：

师：“听说昨天你拿了超市的话梅?”

生：“我吃了一袋话梅，可好吃了!”

师：“你怎么随便拿人家的话梅呢?”

生：“我想吃。”

师：“你想吃也不能自己随便就拿呀!”

生：“我们家吃东西，从来都是自己随便拿，想吃多少就拿多少。”小刚天真地回答。

师：“你知道家里的东西哪里来的吗?”

生：“妈妈买的。”

师：“妈妈为什么能买到呢?”

生：“妈妈有钱。”

师：“妈妈的钱从哪里来的呢?”

生：“公家发的。”

师：“公家为什么要发钱给妈妈?”

生：“妈妈每天上班干活。”

师：“对啊!妈妈为大家工作，公家就发钱给妈妈。妈妈用工钱去买东西

如果不给钱，她能随便拿人家的东西吗?”

生：“不能，”小刚若有所悟地摇摇头，“对了，营业员叔叔说我是小偷。”

师：“你不是小偷，你分不清拿人家的东西和拿自己家的东西是不一样的。”

生：“老师，我懂了，别人的东西不可以随便拿，今后我再也不会拿别人的东西了。”

师：“你真是个好孩子!”

根据材料，作答91～94题：

{TS}这段师生对话是一个德育过程，直接改变了学生的道德认知。德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（　　）

A、以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

B、以“情”为开端，情、知、意、行依次进行

C、以“行”为开端，行、知、情、意依次进行

D、视具体情况，可有多种开端和顺序

92、从这段师生对话看，教育学生必须了解学生的年龄特征和认知规律。这要求教师的知识结构应有（　　）

A、马列主义的理论修养

B、精深的专业技术知识

C、必备的教育科学知识

D、广博的文化基础知识

93、这段师生对话体现了教育教学过程中要贯穿的基本规律是（　　）

A、间接经验与直接经验相结合的规律

B、传授知识与思想品德教育相统一的规律

C、掌握知识和发展智力相统一的规律

D、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

94、对这段师生对话的理解不正确的一项是（　　）

A、只要对客观事物的是非善恶有了认识，就能获得调节思想品德行为的正能量

B、李老师从“知”入手进行教育，为该生改正错误、形成良好品德打好了基础

C、德育过程就是培养知、情、意、行四种品德心理因素并使之协调发展的过程

D、在德育过程和学生思想品德形成过程的基本要素中，主导性的因素是教育者

95、有目的地引起新问题情境的认知冲突，促使学生积极介入。这样的教学体现出（　　）

A、教师尽可能满足学生的需要，体现为学生服务的特征

B、教师关心学生进步，根据学生需要和理解开展教育，多种形式评价和指导

C、教师尊重学生作为“学习者”的角色

D、师生之间平等，通过相互了解和尊重建立良好教学互动

三、多项选择题(在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1．2分，共24分)

96、根据下面资料，回答{TSE}题
2016年7月1日上午，庆祝中国共产党成立95周年大会在人民大会堂举行，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话。
{TS}讲话指出，中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。这一开天辟地的大事变，深刻改变了（　　）

A、近代以后中华民族发展的方向和进程

B、中国人民和中华民族的前途和命运

C、无产阶级革命形势和力量的对比

D、世界发展的趋势和格局

97、讲话指出，我们党团结带领中国人民进行28年浴血奋战，打败日本帝国主义，推翻国民党反动统治，完成新民主主义革命，建立了中华人民共和国。这一伟大历史贡献的意义在于（　　）

A、彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史

B、彻底结束了旧中国一盘散沙的局面

C、彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权

D、实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃

98、讲话指出，马克思主义政党的本质屙眭是（　　）

A、先进性

B、纪律性

C、纯洁性

D、革命性

99、知识的理解是通过对教材的（　　）实现的。

A、直观

B、概括化

C、记忆

D、比较

100、在程序教学法的应用中，编制程序应遵循的原则有（　　）

A、积极反应原则

B、小步子原则

C、及时反馈原则

D、自定步调原则

101、创造性的基本特征有（　　）

A、流畅性

B、变通性

C、独创性

D、目的性

102、以下属于精加工策略的是（　　）

A、做笔记

B、用自己的话写注释

C、自问自答

D、写概要

103、在教学领域中，形成有效课堂交往的策略主要有（　　）

A、增加非语言交往行为

B、进行有效的提问

C、提供及时的反馈

D、合适的期望

104、内控型学生相信凡事操之在己，将成功归于自己的努力，把失败归于自己的疏忽。以下属于内控型的学生的话语是（　　）

A、“考卷太难了，所以我没有考好。”

B、“是我自己粗心所以会做错。”

C、“我说过我不行。”

D、“这一个月以来，我的努力没有白费!”

105、实施素质教育的重点是（　　）

A、使学生全面掌握基础知识和基本技能

B、培养学生的创新精神

C、培养学生的实践能力

D、全面提高教育质量