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2016-12-12 02:00:00 | 来源：
36、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（ ）。
A、管理能力
B、组织能力
C、教育能力
D、教学效能感
37、在教学中，鼓励学生从不同角度分析问题，属于（ ）。
A、形象思维
B、抽象思维
C、集中思维
D、发散思维
38、英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是（ ）。
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、双重抑制
D、多重抑制
39、某生对事物的观点易受老师、同学影响，善于察言观色，属于（ ）。
A、沉思型
B、场依存型
C、冲动型
D、场独立型
40、教师短时间提供大量信息，即使认知能力强的学生也会吃不消，这种现象在心理学中属于（ ）现象。
A、认知超载
B、感知超载
C、记忆超载
D、理解超载
41、孔子说：“知之者莫如好知者，好知者莫如乐知者”，该描述体现的是（ ）。
A、关注每位学生
B、关注学生情绪生活，感情体验
C、促进学生道德发展，人格养成
D、关注学生日常生活
42、小学生在日常生活中常会产生打人毁物、一意孤行的行为，这种心理反应往往会在什么后产生？（ ）
A、应激
B、焦虑
C、失望
D、挫折
43、学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算11+3×7=?时，还是把11与3加起来再乘以7，这是受（ ）影响的表现。
A、定势
B、逆向迁移
C、正迁移
D、负迁移
44、下列能说明罗森塔尔效应的是（ ）。
A、教师让学生背书，学生认真背书
B、教师对学生说：你真聪明，认真学习，下次肯定高分
C、学生犯错误，教师批评
D、教师穿得漂亮，学生们积极配合上课
45、学生主体性作用的最高表现是（ ）。
A、自觉性
B、独立性
C、创造性
D、主动性
二、多项选择题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。
46、如何运用认知规律？（ ）
A、对强度律，强调低强度重要的对象
B、对差异律，注意对象与背景的差异
C、对活动律，注意活动变化呈现的对象
D、对组合律，注意对教材编排分章、分节
47、教师教育素质中，教师教育实践能力包括（ ）。
A、教法创新能力
B、语言表达能力
C、教学实践能力
D、组织管理能力
48、看《红楼梦》，脑中出现王熙凤的形象属于（ ）。
A、无意想象
B、有意想象
C、再造想象
D、创造想象
49、根据归因理论，下列能激发学生学习动机的做法是让学生明白（ ）。
A、努力是成功的条件
B、成功是运气的作用
C、成功是能力的作用
D、努力是有效作用
50、关于赫尔巴特，下面说法正确的是（ ）。
A、被称为“现代教育学之父”
B、是第一本现代教育学著作的作者
C、倡导了“教育心理学化”运动
D、四段教学法的提出者
51、《论语》中记述孔子的教育思想观点有（ ）。
A、“教学相长”
B、“不愤不启，不悱不发”
C、“学而不思则罔，思而不学则殆”
D、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”
52、班主任了解和研究学生，主要研究学生的（ ）。
A、思想
B、品德
C、现有知识水平
D、身体素质
53、《中小学教师职业道德规范》包括（ ）。
A、终身学习
B、为人师表
C、与人为善
D、爱岗敬业
54、教学方法的影响因素包括（ ）。
A、教学目标
B、教学内部特点
C、教师个性与特点
D、学生年级
55、属于条件反射的有（ ）。
A、望梅止渴
B、食物放入口中，分泌唾液
C、白鼠按压杠杆获取食物
D、烫到手，手缩回
三、判断题。请对下列命题做出判断。
56、身教重于言教是替代性强化。（ ）
57、“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。（ ）
58、学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。（ ）
59、斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（ ）
60、讲授法是注入式教学。（ ）
61、教案的核心是教学过程。（ ）
62、波斯纳提出教师成长公式“经验+反思=成长”。（ ）
63、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（ ）
64、惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（ ）
65、有些学生上课时，看起来注意听讲，但提问时答非所问，说明只靠外部观察是不能够了解学生内心注意的。（ ）
66、教师成长与发展的基本途径主要有两个：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师素养。（ ）
67、新课程坚持的“以人为本”，既是为了促进学生的全面发展，也是为了促进教师的专业发展。（ ）
68、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的唯一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（ ）
69、作为教师，应该继续发扬“红烛”“春蚕”的无私奉献精神，而作为校长，则应该同时关心教师的专业持续发展。（ ）
70、学校教育与家庭教育相互配合的方法有互访、民主评议、家长会、家长委员会、校外指导。（ ）
71、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（ ）
72、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（ ）
73、斯金纳的操作性条件作用理论是联结学习理论。（ ）
注：试题来源于网络及考生回忆，仅供参考！
