2016年5月21日河南省平顶山市汝州市教师招聘考试《公共基础知识+教育理论知识》试题（精选）

2016年5月21日河南省平顶山市汝州市教师招聘考试《公共基础知识+教育理论知识》试题（精选）

一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。

1、“教学相长”“循序渐进”出自（  ）。

A、《学记》

B、《尚书》

C、《论语》

D、《孟子》

2、最早阐述班级授课制的著作是（  ）。

A、洛克的《教育漫话》

B、马卡连柯的《教育诗篇》

C、夸美纽斯的《大教学论》

D、斯宾塞的《教育论》

3、在教学过程中，教学教育性体现在（  ）。

A、间接经验与直接经验相结合的规律

B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C、掌握知识和发展智力相统一的规律

D、传授知识与思想品德教育相统一的规律

4、布置课外作业的目的是（  ）。

A、使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力

B、复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深

C、使学生掌握新知识

D、使学生对所学教材当堂理解、当堂消化

5、小学儿童思维发展的特点是（  ）。

A、直观动作思维过渡到抽象逻辑思维

B、具体形象思维过渡到抽象逻辑思维

C、具体形象思维过渡到辩证逻辑思维

D、抽象逻辑思维过渡到辩证逻辑思维

6、课程的特点是鼓励学生动手做，在于手脑并用以获得直接经验是（  ）。

A、学科课程

B、分科课程

C、综合课程

D、活动课程

7、小学阶段应侧重的教学方法是（  ）。

A、讲演的方法

B、探究的方法

C、直观的方法

D、实习的方法

8、学生已经学习“整数的加减法”再学习“小数的加减法”属于（  ）。

A、符号学习

B、上位学习

C、下位学习

D、并列学习

9、把课堂提问划分为回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、综合提问和评价提问，这种分类的依据是（  ）。

A、新课改的要求

B、苏联常用的分类标准

C、我国的传统分类方法

D、布卢姆的目标分类

10、低年级小学生常把“q”写成“p”是（  ）不强。

A、感知

B、认知

C、记忆

D、思维

11、与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项基本权利是（  ）。

A、民主管理权

B、教育教学权

C、管理学生权

D、科学研究权

12、当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意是（  ）。

A、有意注意

B、无意注意

C、有意后注意

D、不随意注意

13、班主任找小明谈话说：“根据这学期你的表现，虽然学习效果不是很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高”，这种评价属于（  ）。

A、配置性评价

B、形成性评价

C、终结性评价

D、鉴定性评价

14、百折不挠、绳锯木断、水滴石穿是意志品质的（  ）。

A、自觉性

B、坚韧性

C、果断性

D、自制性

15、某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生引起他的注意，促进其重新专心听讲，这个老师运用的是（  ）。

A、直观技能

B、体态表达技能

C、提问技能

D、批评技能

16、在小学四年级《骨骼和关节》中教师准备以下的教学活动：①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；②组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置；③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；④介绍部分骨骼的作用；如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序为（  ）。

A、①③②④

B、②①④③

C、①②④③

D、④③②①

17、教学过程包括不同阶段教师通过一定的活动获得关于教学效果反馈信息，以调整教学过程和要求的阶段是（  ）。

A、领会知识

B、巩固知识

C、运用知识

D、检查知识

18、教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系以及（  ）。

A、智力发展与创造力发展的关系

B、现实发展与未来发展的关系

C、智力发展与体力发展的关系

D、思想发展与心理学发展的关系

19、掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（  ）。

A、正迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、逆向迁移

20、某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时，首先复习“跃进”“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。然后学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用的是（  ）的教学原则。

A、启发性

B、系统性

C、巩固性

D、量力性

21、教师从小一到小六抽取几人，对学习困难学生的发展变化一直进行追踪、研究，他的研究方法属于（  ）。

A、横断研究法

B、纵向研究法

C、调查研究法

D、群体序列研究法

22、不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求，有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展。说的是课外活动的（  ）特点。

A、灵活性

B、开放性

C、兴趣性

D、自主性

23、教师不准吵闹的学生在下课时间到教室外面玩，并要求其抄写一段课文，如抄写得好才可以解除禁令，这是运用了（  ）。

A、正强化

B、负强化

C、问题强化

D、连续强化

24、“黑人的牙齿比较白”、“月明星稀”，这是感觉的（  ）。

A、补偿

B、适应

C、同时对比

D、继时对比

25、考试时心情紧张，不能集中注意发挥正常水平，这是（  ）。

A、焦虑

B、强迫

C、恐怖

D、人格障碍

26、教师资格证的通用范围是（  ）。

A、本国内

B、本地区内

C、本校内

D、本校外

27、由于英语老师讲课生动而喜欢学习，这种学习动机属于（  ）。

A、近景的直接性学习动机

B、低级的学习动机

C、高尚的学习动机

D、远景的间接性学习动机

28、（  ）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。

A、教学模式

B、教学结构

C、教学设计

D、教学方法

29、按照加涅的学习结果分类观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（  ）。

A、认知策略

B、智慧技能

C、言语信息

D、动作技能

30、教师设计教学目标适当提高了学生现在水平，理论依据是（  ）。

A、最近发展区

B、定势

C、身心发展规律

D、效果律

31、教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（  ）。

A、内部动机

B、附属内驱力

C、理解力

D、自我提高内驱力

32、根据皮亚杰的道德发展阶段论，某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，他的道德发展处于（  ）阶段。

A、他律

B、前习俗

C、自律

D、寻求认可

33、为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题。这是给学生提供（  ）。

A、原型定向

B、原型模拟

C、原型操作

D、原型内化

34、《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的（  ）现象。

A、关键期

B、依恋期

C、混沌期

D、最近发展区

35、课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式，这反映了课堂导入的（  ）原则。

A、针对性

B、趣味性

C、新颖性

D、规范性